вид организационно-управленческих причин конфликтов, заключающихся в неполном соответствии работника по профессиональным, нравственным и др. качествам требованиям занимаемой должности. Любая работа требует определенных профессиональных знаний и опыта, иногда значительных. Существенные требования к личностным качествам работника предъявляют деятельность и необходимость взаимодействия с окружающими. Если человек не соответствует этим требованиям, то возможны конфликты между ним и руководителями, подчиненными, сослуживцами. Они будут вызваны тем, что ошибки, допускаемые этим работником, затрагивают интересы всех, кто с ним взаимодействует. Предупреждение таких конфликтов достигается за счет оптимизации отбора, расстановки, подготовки и перемещения сотрудников организации. Нравственные качества человека зачастую важнее его профессионализма в деле профилактики конфликтов, возникающих из-за Л.– ф. п. к. Воспитание честности, порядочности, трудолюбия и др. является важным условием профилактики конфликтов в организации.
Научные статьи на тему «Личностно-функциональные причины конфликтов»
объективные причиныконфликтов данного типа:
Наличие субординации.... Субординация характеризуется двумя моментами: функциональным (офисным, формальным) и личностным (неофициальным... Это происходит по причинеконфликтов в коллективе.... Субъективные причиныконфликтов по вертикали
Основная часть конфликтов разделяется по своему предмету... Кроме того, конфликты между субъектами носят личностный характер и возникают из-за негативного субъективного
Рассматриваются особенности межличностного взаимодействия в контексте «руководитель подчиненный» в конфликтных ситуациях, возникающих в деятельности учреждений региональной системы социального обслуживания населения. На основе анализа данных эмпирического исследования охарактеризованы основные причины конфликтов (реакция на изменения условий и оплаты труда, увеличение функциональной нагрузки; конфликты, обусловленные социально-психологическими и личностными особенностями сотрудников, а также спецификой восприятия руководителя подчиненными). Установлено, что, в целом, руководители отдают предпочтение рациональным способам урегулирования конфликтов. Выявлены гендерные особенности поведения в конфликтных ситуациях: руководителям-мужчинам свойственны варианты агрессивного вербального и невербального поведения, руководителям-женщинам аутоагрессия. Мужчины чаще прибегают к санкционированию, реже к компромиссу; женщины уклоняются от конфликта или сотрудничают с оппонентами. Делаются выводы...
Люди всегда обладали разнонаправленным интересами, именно по этой причине возникают конфликты.... Заполнение личностных опросников и тестов, изучение вариантов поведения лиц в социуме.... Функциональныйконфликт означает наличие открытого противоречия между двумя и более субъектами, деятельность... Именно по этой причинефункциональныеконфликты происходят в организациях, на предприятиях, в трудовых... Кроме того, функциональныйконфликт позволяет выявить функциональные взаимосвязи между отдельными субъектами
Исследование внутренних и внешних преград студентов медицинского ВУЗа проводится для выявления у студентов психологических, социальных барьеров. На данный момент студентам сложно преодолеть какие-либо сложные стрессовые ситуации в условиях ВУЗа и причиной тому служат внутренние преграды. Данное исследование поможет выявить основные причины появления преград, их преодоление и последующее внедрение в систему образования и помощи студентам. В монографии Столина В. В.[1] [1] многопланово рассматриваются генетические, структурные и функциональные особенности самосознания. В.В. Столин пытался понять личность не через те или иные действия, а через отказ от каких-то действий.Внутренние преграды это особые черты личности, проявляющиеся лишь в определенных ситуациях при необходимости активных действий в них. Каждой личностной черте, выступающей в виде внутренней преграды, противостоит другая черта, которая в тех же условиях не препятствует, а способствует совершению действия. Каждая внутрення...
(от англ. sketch theory ) – теория буллинга, основанная на существовании типичных характеристик жертвы и преследователя. Предложена в 1984 г. Д. Олвеусом. Современные исследователи предлагают уделять внимание школьным факторам, внешним особенностям и манере поведения потенциальных жертв и преследователей, учитывая при этом социально-экономический статус их семей. Считается, что текущее поведение позволяет прогнозировать поведение в будущем. Начальные паттерны издевательств в значительной мере предвосхищают характер дальнейших взаимоотношений между жертвой и преследователем. В частности, лица, характеризующие себя как расчетливых, устойчивых экстравертов, имеют повышенную склонность к участию в деятельности, связанной с насилием. Такое качество, как расчетливость, служит важным предиктором участия в буллинге и совершения преступлений, связанных с насилием. Лица, вовлеченные в процесс школьной травли, как правило, обременены множеством проблем. Плохое здоровье, низкий социальный статус, неудовлетворительные отношения со сверстниками, большие семьи, выраженное социальное неблагополучие, а также низкие компенсаторные возможности семьи – все это весьма характерно для жертв буллинга. Для мальчиков травля чаще всего является частью социального взаимодействия, связанного с борьбой за власть, в то время как для девочек источником агрессивных действий чаще всего являются отношения привязанности. Как преследователи, так и их жертвы обычно имеют меньше близких друзей, чем др. дети. Хотя физические характеристики, в частности внешность и физическая сила, безусловно, важны, но их важность часто переоценивают. Любая особенность жертвы может послужить поводом для издевательств. При этом жертвы часто отличаются низкой самооценкой и склонны полагать, что заслужили свои страдания.
