Сущность культурно-исторического подхода в образовательнойдеятельности
Определение 1
Культурно-исторический... Изучение проблем внедрения форм и содержания образовательнойдеятельности в рамках культурно-исторического... В связи с чем, культурно-образовательнаядеятельность очень актуальна в настоящее время, так как она... Выделяют несколько типов соотношения содержания и формы культурно-образовательнойдеятельности:
Культурно-исторические... образовательнойдеятельности.
Установлено, что туризм в нашей стране в значительной мере коммерционализовался, открылись возможности для поездок в другие страны, получил развитие элитарный туризм, появились новейшие формы развлечения туристов. Системный анализ отечественных и зарубежных научных источников показал, что в России культурно-образовательный потенциал туризма реализуется недостаточно. Разработка соответствующей структурно-функциональной модели реализации культурно-образовательного потенциала туризма возможна при условии интеграции ряда теоретических и практических наработок в сопредельных сферах, а именно в истории и теории культурно-развлекательной деятельности и организации туристской деятельности. В статье делается предположение о целесообразности функциональной интеграции двух определённых систем (культурно-образовательной и коммерционализированной), которое актуализирует задачу определения специфики такой интеграции, аргументирует её теоретические основы и выявляет функциональные механизмы сервис...
Определение 1
Культурологический подход – это способ организации образовательнойдеятельности,... Они определяют содержание образовательного процесса: он реализуется с учетом культурных норм и ценностей... В воспитательной и образовательнойдеятельности используется опыт семьи и социокультурного наследия учащегося... реализации образовательнойдеятельности.... Формы реализации культурологических идей
Образовательнаядеятельность, основанная на применении культурологического
В настоящее время активизируется образовательная составляющая в деятельности музеев в работе с различными категориями детей и подростков. В статье характеризуются образовательные аспекты музейной деятельности, рассматриваются основные этапы культурно-образовательной деятельности музеев, ее содержание и формы.
первый государственный юридический документ, фиксирующий передачу в музей определенных предметов на постоянное или временное хранение и подписанный двумя сторонами – сдатчиком и сотрудником музея (оформляется в 3-х экземплярах).