одна из наук об образовании, изучающая общие закономерности организации, функционирования и развития сферы образования.
дифференциации и интеграции наук обозначились тенденции к созданию целостной науки об образовании – эдукологии
В статье рассматриваются вопросы функционирования системы аграрного образования. Исследуется проблема существования отрыва системы образования от производства. Дается обоснование новой отрасли педагогики эдукологии аграрного образования. Основной целью оптимизации аграрного образования является преодоление противоречий между требованиями работодателя и профессиональными компетенциями выпускника вуза.
В статье рассматриваются проблемы исследования образования как целостной субстанциональной системы и компонента информогенной культур ы в рамках эдукологии, рассмотрены наиболее актуальные задачи методологии исследования системы образования в условиях глобальной инфоматизации.
педагогически адаптированная (с соответствующими формами и средствами обучения) система знаний и умений (компетенций), выражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей практической деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений (компетенций).
процесс развития оздоровительной деятельности обучающегося, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и привитие норм здорового образа жизни.
начальные школы в дореволюционной России, находившиеся в ведении приходов, учителями в которых были священники, дьяконы и дьячки.
