Лекционно-семинарская система обучения
основная форма обучения в высших учебных заведениях.
осуществление воспитательной функции, реализация общих закономерностей и принципов воспитания с учетом особенностей тех или иных групп людей, условий их жизнедеятельности.
Принципы воспитания слабослышащих детей
Воспитание слабослышащих детей основано с опорой на систему дидактических...
Принцип коррекционной направленности воспитания – является одним из ведущих принципов воспитания детей...
Коррекционная направленность процесса воспитания предусматривает индивидуально-дифференцированный подход...
Принцип дифференцированного подхода к воспитанию – основан на дифференцированном подходе к воспитанникам...
Кроме того, принцип дифференциации предусматривает дифференцированный подход и к формам обучения:
индивидуальное
В статье рассматривается дифференцированный подход в обучении и воспитании. В настоящее время социальное значение проблемы дифференцированного подхода лишь возрастает.
Дифференцированное обучение является разновидностью реализации индивидуального образовательного подхода...
Устранить недочеты домашнего воспитания и сократить численность детей, относящихся к «группе риска»....
Дифференцированный подход....
Имеется в виду, где, как и когда будет реализован дифференцированный подход....
Определение способов контроля и оценки продуктивности использования дифференцированного подхода.
The paper analyzes the educational problems of internal freedom of the individual as the key to development of spirituality. First of all, it is a humanistic approach to education, which is manifested in the principle of naturalness.
основная форма обучения в высших учебных заведениях.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.