Цель обучения
конкретный и промежуточный результат обучения, который достигают учащиеся в когнитивной (познавательной), аффективной (эмо-ционально-ценностной) или психомоторной областях.
совокупность мер, предпринимаемых с целью ее интенсификации и повышения эффективности.
Проблема активизации учебной деятельности в современном образовательном процессе
Активизация учебной...
Активизация познавательной деятельности....
Проблема активизации учебной деятельности связана с формированием познавательной мотивации учащегося....
Пути активизации познавательной деятельности....
учебной деятельности
Технология проблемного обучения – это способ организации образовательной деятельности
Статья посвящена проблеме активизации познавательной деятельности учащихся образовательных школ. Изменившиеся реалии учебного процесса: непомерное ускорение его темпа, многократное увеличение объема подлежащей усвоению информации, рост числа обязательных дисциплин, ухудшение внешнего и внутреннего климата образовательной среды и др. привели к существенному ухудшению физического и психологического состояния современных школьников и снижению их учебной активности. Требуются безотлагательные меры по поддержке и укреплению здоровья учащихся, восстановлению и развитию их работоспособности. Для радикального исправления ситуации эти меры должны носить системный, а не разрозненный характер. Различные способы улучшения самочувствия детей и методы стимуляции их познавательной деятельности следует применять в комплексе, учитывая при их сочетании между собой возрастные особенности школьников и специфику конкретного образовательного пространства.В начале публикации даны определения основных кате...
процесса, образовательной деятельности в качестве способа приобщения к истине....
деятельность....
Данная парадигма лежала в основе образовательной деятельности древних цивилизаций: Египет, Индия и др...
показывает анализ образовательной деятельности, использование эзотерической парадигмы имеет важное развивающее...
Практическая значимость ее применения сводится к следующему:
Активизация духовных сил учащегося.
В статье проанализированы вопросы учета педагогико-психологических факторов повышения качества и эффективности образования в современных условиях, достижения положительного результата педагогической деятельности, необходимости активизации студентов учреждений профессионального образования в образовательном процессе, активизации, прежде всего потребности, заинтересованности и постоянной мобильности, стимулирования потребности и интереса в активизации деятельности студентов учреждений профессионального образования в образовательном процессе, а затем мотивации к практическим действиям, организации деятельности на этом пути.
конкретный и промежуточный результат обучения, который достигают учащиеся в когнитивной (познавательной), аффективной (эмо-ционально-ценностной) или психомоторной областях.
начальные школы в дореволюционной России, находившиеся в ведении приходов, учителями в которых были священники, дьяконы и дьячки.
интенсивное развитие и внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне