Оценочные материалы для проведения текущего контроля

Качество образования и его контроль

Труд является одним из важнейших факторов производства. В связи с этим экономически важной задачей является повышение производительности труда. Она может быть решена, прежде всего, за счет повышения качества образования.

Качество образования определяется, помимо прочего, уровнем компетенций (знаний, умений, навыков), приобретаемых обучающимися в ходе освоения образовательной программы. Оценивают уровень сформированности у них следующих компетенций:

• общекультурные компетенции;
• профессиональные компетенции;
• профессионально-специализированные компетенции.

Сам этот уровень периодически проверяется, чтобы не допустить значительных отклонений фактических результатов от запланированных. Формой этой проверки является текущий контроль, а инструментами - оценочные материалы.

Текущий контроль является первым этапом оценки учебных достижений. Он направлен на проверку текущей учебной деятельности обучающегося на протяжении учебного периода (в частности, оценивается активность на занятиях, посещаемость, подготовка докладов, сообщений). Кроме того, в рамках текущего контроля проводится, так называемый, рубежный контроль, с помощью которого проверяют результаты изучения наиболее важных и ключевых тем или модулей.

Напомним, что вторым этапом после текущего контроля является промежуточная аттестация, которая может проводиться в виде экзамена или зачета.

Характеристика оценочных материалов текущего контроля

Текущий контроль успеваемости обучающихся (т. е. оценка уровня сформированности у них в ходе текущей учебной деятельности) может быть проведен при помощи различных оценочных материалов. Прежде всего, с этой целью используется задача (практическое задание). Она представляет собой средство оценки умения применять полученные теоретические знания в практической ситуации. Любая задача (задание) должна быть направлена на оценивание тех компетенций, которые подлежат освоению в конкретной дисциплине, а также должна содержать четкую инструкцию по выполнению или алгоритм действий.

Другой оценочный материал - это собеседование. Оно представляет собой средство контроля, которое организовано как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной. Собеседование рассчитано на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т. п.

Умение проводить анализ и находить решение типичных профессиональных задач позволяет оценивать деловая и/или ролевая игра. Она представляет из себя совместную деятельность обучающихся и преподавателя в одной группе под управлением преподавателя, которая проводится для того, чтобы решить учебные и профессионально-ориентированные задачи путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации.

Проблемным заданием является кейс-задача. В ней обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, которая необходим для решения данной проблемы.

Еще одним средством контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов изучаемой дисциплины является коллоквиум. Он организуется как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.

Такой оценочный материал, как тест является системой стандартизированных заданий, которая позволяет автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. Для того чтобы проверить умения использовать полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу, проводят контрольную работу.

Обучающиеся могут быть включены в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы при помощи таких оценочных материалов, как круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты. Они позволяют оценить умение обучающихся аргументировать собственную точку зрения.

Индивидуальные образовательные достижения обучающихся в одной или нескольких учебных дисциплинах обычно раскрывают в целевых подборках их работ, которые называются портфолио.

Для самостоятельной работы обучающегося предназначен специальный дидактический комплекс - рабочая тетрадь. С ее помощью может быть дана оценка уровню усвоения учебного материала.

По итогам планирования и выполнения ряда учебных и исследовательских заданий получают конечный продукт - проект. Он дает возможность оценить у обучающихся:

• умения самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем;
• умения ориентироваться в информационном пространстве;
• уровень сформированности навыков проводить анализ и исследования, практического и творческого мышления.

Продуктами самостоятельной работы обучающихся являются реферат и доклад. Реферат представляет собой краткое письменное изложение полученных результатов теоретического анализа определенной научной или учебно-исследовательской темы. Доклад же, в свою очередь, является публичным выступлением по представлению полученных результатов анализа конкретной темы и решения определенной задачи.

Необходимость написать эссе требует от обучающихся письменно изложить суть проблемы, самостоятельно проанализировать ее и сделать выводы, обобщающие позицию автора по поставленной проблеме. А приобретение обучающимся профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом контролируется с помощью тренажера.

Таким образом, для того чтобы оценить качество образования и результаты учебной деятельности обучающихся, осуществляется текущий контроль, который предполагает использование специальных оценочных материалов.