Возрастные кризисы становления личности — это переходные стадии возрастного развития, которые занимают место между стабильными (литическими) возрастами. Категорию «кризис» в советскую психологию ввел Л. С. Выготский, определяя ее в качестве целостного изменения личности, которое регулярно происходит на стыке стабильных периодов. Этот процесс связан в проявлением основных психологических новообразований.
Понятие возрастного кризиса
Возрастные кризисы представляют собой особые и относительно непродолжительные по времени периоды. В их процессе происходит переход в возрастном развитии к новому этапу, имеющему качественно специфический характер. Возрастные кризисы, как правило, связаны с разрушением привычной социальной ситуации. Они обусловлены развитием, становлением и возникновением другой реальности, которая в большей мере будет соответствовать новому уровню.
Форма, время и острота протекания возрастного кризиса становления личности — это показатели, которые заметно различаются в соответствии с индивидуальными и типологическими особенностями человека. Они зависят от социальных и микросоциальных условий, воспитания, педагогического воздействия.
Любой возрастной кризис представляет собой изменение мировоззрения личности, перемену ее общественного статуса. Научится воспринимать самого себя нового с положительной точки зрения — это главное, что помогает в преодолении психологических сложностей возрастных кризисов.
Основные возрастные кризисы детей, подростков и взрослых людей
Самый первый кризис человека — это кризис новорожденного. Он относится к резкому изменению условий жизни новорожденного, который из привычного положения попадает в новые условия. С первого момента у младенца есть система безусловных рефлексов, включая пищевые, защитные и ориентировочные. Благодаря им он адаптируется к новым условиям жизни.
Кризис трех лет можно характеризовать тем, что личностные изменения в жизни ребенка ведут к изменению его отношений со взрослыми людьми. Данный кризис проявляется по той причине, что дети отделяют себя от окружающих людей путем осознания собственных возможностей. В этот период они начинают ощущать себя источником воли и сравнивать себя со взрослыми.
В младшем дошкольном возрасте для ребенка свойственны:
- Негативизм,
- Обесценивание,
- Упрямство,
- Строптивость,
- Протест (бунт),
- Деспотизм.
Эти проявления в своих работах описывал еще Л. С. Выготский, который считал, что возникновение подобных реакций связано с формированием потребностей в уважении и признании.
Для личностного развития и появления самосознания в дошкольном возрасте присуще появление кризиса семи лет. Основным признаком данного кризиса считается потеря непосредственности. При возникновении желания и осуществления действий может возникнуть переживание. Его смысл заключается в том, какую роль представленное действие будет играть для ребенка.
Различные признаки возрастного кризиса становления в 7 лет приводят к сложностям в области коммуникации со взрослыми людьми. В это время дети могут замыкаться в себе, становятся неуправляемым.
Основа перечисленных проблем представлена переживаниями, с появлением которых связано проявление внутренней жизни ребенка. Развитие аспектов внутренней жизни становится очень важным моментом, поскольку теперь ориентация поведения преломляется благодаря личным переживаниям. Внутренняя жизнь не способна непосредственно накладываться на внешнюю жизнь, но влияет на нее.
Подростковый возрастной кризис становления характерен для 12–14 лет. По длительности он больше, чем все другие кризисы становления личности. Ученые считают, что этот процесс связан с более быстрым темпом физического и умственного развития детей в этом возрасте. Это приводит к формированию потребностей, которые невозможно удовлетворить по причине недостаточной социальной зрелости учащихся.
Подростковый кризис становления характеризуется тем, что в этот период происходит изменение взаимоотношений подростка с окружающими людьми. Ребенок начинает предъявлять более высокие требования к себе и к взрослым людям, часто проявляя протест против обращения с ними как с маленькими детьми.
Значительно менее изученными являются возрастные кризисы становления в зрелых периодах жизни и старости. Считается, что подобные поворотные пункты проявляются ощутимо реже, чем в детстве. Они протекают более скрыто и не характеризуются выраженными изменениями в поведении.
Неизученным кризисом является кризис становления в пору юности (в возрасте примерно 16-20 лет). В это время человек уже формально считается взрослым. Более того, он сам начинает считать себя таковым, пытаясь доказать это себе же и всему остальному миру. Помимо этого, период считается временем настоящей, взрослой ответственности.
Еще один кризис становления приходится примерно на возраст 30 лет. В это время человек более трезво смотрит в будущее и хочет покоя и стабильности. Многие в этот период строят карьеру, другие, напротив, уделяют большее количество времени семье в надежде определить некий «смысл жизни».
Следующий кризис выпадает на возраст 40-45 лет. Люди этого возраста видят в перспективе только старость, а за ней самое страшное — смерть. Тело начинает утрачивать силу и красоту, появляются первые морщины и седина, одолевают болезни.
Следующий возрастной кризис — это кризис возраста 60-70 лет. Люди в эти годы, как правило, выходят на пенсию и совершенно не знают, чем заниматься. Здоровье начинает подводить, старые друзья далеко, а кого-то уже нет в живых. Печалит таких людей то, что дети выросли и живут уже собственной жизнью. Внезапно человек понимает, что его жизнь на этой планете подходит к завершению. Он уже находится не в центре ее круговорота, ощущает себя потерянным и впадает в депрессию.
Возрастные кризисы могут сопровождать человека в течение всей жизни. У некоторых людей они проходят легко, а кто-то даже обращается к помощи специалиста-психолога. Тем не менее, кризисы обладают закономерностью и требуются для развития.
