Клинический психолог

Область деятельности клинического психолога

Задачи и цели клинической психологии зависят от направления работы клиники - неврологической, психиатрической, соматической. Соматическая психология особое внимание уделяет внутренним заболеваниям, на которые влияют психические факторы, в частности это относится к гипертонической болезни, хронической коронарной недостаточности, бронхиальной астме, язве желудка. Клиническая психология изучает взаимоотношение пациентов и медработников, организацию работы сотрудников лечебных учреждений, создание благоприятной психологической среды, разработку психологических специальных методов, которые повышают длительность и результативность эффекта лечения, коррекцию личностных изменений, возникающих в процессе заболевания.

Разделы клинической психологии

В клиническую психологию входят следующие разделы:

• психология лечебного взаимодействия; • психология больного; • патология и норма психической деятельности; • психология индивидуальных различий; • клиническая возрастная психология; • клиническая семейная психология; • психологическое консультирование, психотерапия и психокоррекция; • психология девиантного поведения; • неврозология; • патопсихология; • психосоматическая медицина.

Компетенция клинического психолога

В его ведение входит разработка плана обследования и вынесение экспертного заключения, а также определение наиболее эффективных и адекватных способов психологической помощи. В соответствии с этим, профессиональной компетенцией клинического психолога в области оказания психологической помощи оказывается психическая патология, которая исключает психические расстройства и психологические проблемы соматически здоровых и больных людей. Клинический психолог имеет право применять все возможные виды психологической помощи, включая консультирование, психотерапию и коррекцию.

Знания и навыки клинического психолога

Перечень теоретических знаний психолога, работающего в области клинической психологии, выглядит следующим образом:

• психология и её роль в медицине;
• основные теоретико-методологические основы медицинской психологии;
• подход системный как теоретическая основа знания психологической структуры болезни, реабилитации и восстановительного лечения;
• фундаментальные медицинские понятия;
• знания смежных областей, в частности, основы неврологии, основы психиатрии, теорию саморазрушающего поведения, учение о психических пограничных расстройствах, основы психофармакологии и психофизиологии.
• психологические факторы психических, психосоматических нарушений, концепцию предболезни, причины нарушений психической адаптации, социально-стрессовых расстройств, пути выхода из кризисных состояний.
• методы медицинской психологии и психологической диагностики;
• категории медицинской психологии;
• клиническую нейропсихологию;
• понятие патопсихологии;
• возрастные особенности психологических расстройств;
• учения о характере и личности;
• концепции психосоматических соотношений;
• теоретические, методологические подходы для решения задач психопрофилактики и психогигиены;
• психология кризисных и экстремальных состояний;
• принципы психологического сопровождения процесса лечения;
• психологические особенности лекарственной и нелекарственной терапии;
• медицинские и психологические аспекты социального поведения;
• особенности работы медицинских психологов;
• психологические основы психотерапии, реабилитации и восстановительного обучения;
• базисные психотерапевтические теории;
• юридические аспекты работы медицинских психологов.

Практические умения и навыки клинического психолога должны обеспечивать профессиональное квалифицированное решение задач в сфере психодиагностики, психологического консультирования и психокоррекции. К ним относятся:

• умение проводить психологическое обследование;
• владение экспериментально-психологическими методиками;
• владение приемами нейропсихологического исследования;
• владение методами компьютерной диагностики;
• использование различных методов психологической коррекции;
• владение методами семейного, индивидуального, группового консультирования;
• владение приемами восстановительного обучения;
• владение подходами организации психотерапевтического сообщества и психотерапевтической среды;
• владение навыками проведения личностно-ориентированных и профессиональных тренингов.