Методика воспитательной работы Сластенина

Специфика воспитательного процесса по В. А. Сластенину

Воспитательный процесс в современной действительности рассматривается с позиции гуманистической модели, ориентированной на личностное развитие, протекающее в согласии и взаимодействии с общечеловеческими культурными ценностями. Воспитательный процесс направлен на формирование основных социальных, культурных и профессиональных качеств личности посредством использования индивидуального подхода к каждому воспитаннику, предполагающего учет специфики основных свойств личности, ее потребностей и интересов, а также построения сотруднических отношений.

Воспитания является процессом, который имеет общественную значимость. Его изучает не только педагогика, но и философия, психология, социология, этнография. Каждая наука рассматривает этот процесс с позиции своей научной направленности, что, тем самым, расширяет и углубляет понятие воспитания, наделяя его новым содержанием и смыслом.

Ведущими воспитательными закономерностями являются:

1. Воспитательный процесс обусловлен общественной культурой.
2. Воспитание неразрывно связано с учебной деятельностью, но оно занимает важнейшее и более значимое положение в педагогике. От воспитания и его эффективности зависит развитие образования.
3. Эффективность воспитательной работы определяется стремлением учащихся к самовоспитанию и самосовершенствованию.
4. Воспитательный процесс является системным, т. е. он состоит из совокупности взаимосвязанных элементов – целей, задач, принципов, методов, форм, средств, субъектов и объектов воспитательной деятельности. Они функционируют в тесной зависимости, взаимодополняют друг друга и помогают оптимальному протеканию воспитательных мероприятий.

Срочно нужна работа?
Мы готовы помочь!

Найти эксперта

Закономерности воспитания определяют основные принципы его организации. Принципы воспитания являются правилами, следуя которым происходит реализация основных воспитательных направлений и воспитательной деятельности в целом.

Сластёнин выделяет следующие принципы воспитания:

• Принцип гуманистической ориентации – упор на развитие основных, положительных сторон личности, увлечение перспективами протекания деятельности;
• Принцип научности – опора воспитательного процесса на положения науки и ее основных концепций;
• Принцип коллективного воспитания на базе индивидуального подхода;
• Принцип проявления активности и заинтересованности в воспитательном процессе;
• Принцип единого направления воспитательных требований, устанавливаемых обществом, семьей, воспитательными учреждениями;
• Принцип поэтапного, систематичного и последовательного протекания воспитательного процесса.

Организация воспитательного процесса

Воспитательный процесс, как и процессы иной направленности включает субъектов воспитательной деятельности – педагогов, учащихся, школьный коллектив, группу воспитанников детского сада и т.д. такой процесс основывается на построении системы взаимодействия и сотрудничества между его участниками.

Организация воспитательного процесса происходит в семейных условиях, в образовательных учреждениях, в учреждениях дополнительного образования, центрах культуры, детских общественных организациях и объединениях.

Специфика построения воспитательного процесса, его направленность и комплекс мероприятий зависят от:

1. Развитости культурного и социального развития общества;
2. Потребностей, желаний, стремлений, интересов, мотивов, специфики направленности деятельности субъектов воспитания.

Воспитательный процесс является системным и поэтапным он протекает путем пошаговых мероприятий, которые необходимы для достижения основных целей и задач воспитания. Воспитательный процесс начинается с постановки воспитательной цели, определяемой потребностями и тенденциями социально-экономического развития общества. Затем эта цель реализуется на практике в совместной деятельности и в общении, на основании чего происходит подведение итогов воспитания, его анализ и оценка эффективности проведенного воспитательного процесса.

Логика построения воспитательного процесса основывается на комплексном характере действий и совокупности мнений его субъектов. Только благодаря базированию на такой логике, воспитательный процесс характеризуется рациональностью и целесообразностью.

Практическая реализация воспитательного процесса осуществляется на основе организации воспитательной работы посредством применения основных форм и средств воспитания. Воспитательная работа предполагает организацию воспитательных мероприятий по специально разработанной педагогической методике.

Итоги прохождения воспитательного процесса и их эффективность определяются квалификацией педагогического состава учебно-воспитательного учреждения, его творческими навыками работы, способностью применять технологии педагогического взаимодействия и грамотно влиять на воспитанников, применять различные, порой, нестандартные подходы к ребенку и разрешать поставленные задачи любыми разрешенными методами.

Этапы становления и развития воспитательной системы

Развитие воспитательной системы является динамичным и непрерывно развивающемся процессом. Он проходит в три основных этапа:

1. Становление воспитательной системы. Этот этап начинается с прогноза и планирования построения воспитательной системы. Происходит разработка теоретической концепции воспитательной системы и ее процессов, построение ее структуры и основных компонентов и их связей. Этот этап развития воспитательной системы нацелен на разработку нового педагогического мышления.
2. Моделирование системы воспитания. На этом этапе происходит выбор основных направлений деятельности системы воспитания, ее функциональной роли, педагогических методик и технологий работы, определение перечня участников воспитательной деятельности.
3. Завершающий этап построения системного процесса. На нем осуществляется построение коллективных взаимоотношений между детьми и педагогами, а также ориентация воспитательной деятельности ее участников на развитие гуманной, свободной, творческой, духовно развитой личности, наделенной основными нравственными качествами и принимающей культурные ценности.

Срочно нужна работа?
Мы готовы помочь!

Найти эксперта