Воспитательная работа

Сущностная характеристика воспитательной работы

Основные идеи воспитательной работы: гуманизм, сотрудничество, забота о развитии ребенка и формирование единого воспитательно-образовательного пространства.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Воспитательная работа представляет собой три взаимосвязанных блока, каждый из которых направлен на удовлетворение различных потребностей детей, и формирование у них необходимых ключевых качеств:

1. Система воспитательной работы непосредственно в рамках педагогического процесса.
2. Система воспитательной работы, организуемой во внеурочной деятельности.
3. Воспитательная работа, организуемая за пределами образовательной организации (внешкольная деятельность).

Сущность воспитательной работы заключается в том, что она рассматривает процесс воспитания как развитие, сохранение и преобразование личностных качеств ребенка посредством организации взаимодействия между детьми (учениками, воспитанниками) и взрослыми (педагогами, родителями).

Организация воспитательной работы в рамках образовательной организации предусматривает:

1. Осуществление корректировки педагогического процесса, усиление гуманизации воспитания.
2. Использование наиболее эффективных методов, средств и форм организации педагогического процесса, направленных на повышение активности и раскрепощения детей.
3. Ориентация детей на вечные ценности, которые охватывают основные аспекты жизни человека (труд, любовь, красота, мир, Родина и т.д.).
4. Создание детям таких условий, при которых они будут иметь свободу самовыражения и самореализации.

Цели и этапы воспитательной работы

Дополнительными целями воспитательной работы являются:

1. Формирование у каждого ребенка базовой личностной культуры, посредством создания необходимых воспитательных условий.
2. Воспитание социально активной личности, которая способна самостоятельно принимать решения в рамках современного социума.
3. Этапы воспитательной работы подразделяются в зависимости от возраста детей:
4. Воспитательная работа в начальном звене – формирование основы культурного общения, трудолюбия, бережного отношения к окружающей природе и собственному здоровью, уважительное отношение к знаниям, школе и семье.
5. Воспитательная работа в среднем звене – формирование экологической культуры, положительного отношения к ЗОЖ, потребности в самообразовании, самовоспитании и самореализации, умения самостоятельно делать правильный выбор, чувства ответственности за свои поступки.
6. Воспитательная работа в старшем звене – формирование нравственных форм поведения, готовности к трудовой и профессиональной деятельности, активной гражданской позиции, способности к самоорганизации и самоконтролю.

Задачи воспитательной работы

Достижение целей воспитательной работы осуществляется посредством решения ряда следующих задач:

• Формирование патриотизма и гражданского самосознания.
• Создание условий необходимых для организации эффективного школьного самоуправления.
• Развитие творческих способностей и нравственной культуры.
• Воспитание уважительного отношения к труду и развитие трудолюбия.
• Формирование навыков и культурного поведения и взаимоотношений в рамках современного социума.
• Формирование у детей положительного отношения к сохранению и укреплению собственного здоровья.

Цели и задачи воспитательной работы предусматривают целостность воспитательной программы образовательной организации, которая включает в себя все сферы жизнедеятельности ребенка.

Принципы организации эффективной воспитательной работы:

1. Образовательная организация осуществляет свою деятельность для ребенка. Высшим показателем эффективности ее работы заключается в создании благоприятных условий для педагога и ребенка.
2. Главной ценностью педагогического процесса и основным объектом заботы педагога является личность ребенка и ее развитие.
3. Высокая требовательность со стороны педагога к ребенку должна сочетаться с уважительным отношением к его чувствам и человеческому достоинству.
4. Процессы обучения и воспитания находятся в тесной взаимосвязи и основаны на взаимодействии между педагогом и детьми, которое представляет собой творческое сотрудничество единомышленников.
5. Невозможно конкретно сказать эффективно ли данное воспитательное средство или нет, если оно взято в отрыве от целостной системы воспитания, поэтому организуя воспитательную работу, педагог должен понимать, что в первую очередь она системна.
6. Ни один ребенок не может находиться под постоянным воздействием образовательной организации и поэтому педагогам необходимо организовать это воздействие так, чтобы оно было ярким, запоминающимся и воспитывающим.
7. Основным «инструментом» педагога является коллектив образовательной организации и родители детей, которые взаимодействуют друг с другом на основании принципов гуманизации и демократизации. Союз детей и взрослых объединен общими целями и задачами, общей совместной деятельностью.

Таким образом, воспитательная работа в любой образовательной организации – это в первую очередь система, которая основана на тесном взаимодействии детей и взрослых, объединенных общими целями и задачами.