Проблема девиантного поведения подростков в воспитании и педагогике

Понятие и виды девиантного поведения

Общепринятая классификация девиантного поведения отсутствует. В соответствии с целями, преследуемыми индивидом, выделяют следующие виды девиантного поведения:

• корыстная ориентация – стремление к получению корыстной материальной выгоды, через нечестные действия или правонарушения;
• агрессивная ориентация – преступления против личности;
• социально-пассивная ориентация – уклонение от выполнения социальных нормативных обязанностей, избегание активного образа жизни и решения стоящих проблем.

С позиции результата выделяют:

• позитивные девиации – действия человека направляются на преодоление устаревших стандартов, способствуя изменениям социальной системы к лучшему;
• негативные девиации – поступки, направленные на разрушение социальной системы, приведение к ее дисфункции и дезорганизации.

Наиболее общая и распространенная классификация делит девиантное поведение на:

• антисоциальное – поступки, противоречащие правовым, культурным и морально-этическим нормам;
• асоциальное – совершение действий, не соответствующих социальным и правовым общественным нормам, обычаям и традициям;
• аутодеструктивное – угрожающее развитию и целостности самой девиантной личности.

В подростковом возрасте девиантное поведение может состоять из нескольких типов или проявляться только в чем-то одном. Такие изменения могут возникать крайне рано в связи с врожденными причинами, возникать из-за физических травм, оказавших воздействие на работу мозга и неврологический статус, либо сформироваться в процессе воспитания или под влиянием неблагоприятных социальных и психотравмирующих факторов.

Оценка собственных поступков у подростков может быть различной. Одни будут чувствовать свою вину, в связи с чем, у них будет снижаться самооценка и появляться неврозы. Другие же будут считать свое поведение абсолютно нормальным, оправдывая его, даже если все общество будет считать поведение отклоняющемся.

Девиантное поведение в подростковом возрасте и его профилактика

Девиантное поведение подростков более опасно, чем такое поведение детей. Это связано с тем, что:

• подросток может совершить более разрушительное действие;
• корректировка такого явления требует более активных действий и продолжительного времени.

Причины возникновения девиантного поведения подростков могут быть скрыты в раннем детском возрасте, а могут сформироваться значительно позже под воздействием ровесников или в связи со сменой обстановки, дезадаптации и пр.

Профилактические мероприятия стоит направлять на выявление детей, относящихся к группам риска, устранять факторы, способствующие развитию девиаций, а также своевременно оказывать помощь.

Для стабилизации эмоциональной и поведенческой сфер детей и подростков, следует:

• формировать интерес к окружающему миру и людям, стремиться изучить и понять закономерности реагирования людей и функционирования целостного общества, а происходить это должно в первую очередь, в семье;
• ознакомлять детей с соответствующими поведенческими правилами в разных жизненных ситуациях. Для малышей можно закреплять необходимые навыки в форме игры, для подростка – в формате тренинга;
• развитие адекватного самовосприятия и самооценки, что позже даст возможность ориентироваться в любой ситуации и выбирать подходящий стиль поведения из тех стратегий, которые ребенок успешно освоил раньше;
• развить навыки общения разных форм в любых ситуациях, а также с разными категориями людей. Чем больше человек получит соответствующей практики, тем выше становится вероятность подсознательно использовать правильную стратегию в реальных ситуациях;
• родители должны уделять внимание внутрисемейному взаимодействию друг с другом и психоэмоциональной атмосфере внутри семьи. Развитие взаимопонимания друг с другом и родительской компетентности.

Для детей и подростков, которые прошли коррекционную программу, необходимо проводить профилактику возвращения в прежним формам взаимодействия. В этом случае, ключевой момент – обработка полученных навыков, соответствующий уровень моральной психологической поддержки.

Коррекция девиантного поведения

Если родители отметили отклонения в поведении своего ребенка и у них не получается его самостоятельно отрегулировать, необходимо обратиться за помощью к детскому или подростковому психологу, в зависимости от возраста ребенка.

Ожидание, что такие поведенческие тенденции пройдут самостоятельно, опасно, так как момент легкой коррекции можно упустить, а ситуация и дальше будет ухудшаться. Словесная агрессия быстро перерастает в физическую, прогулы уроков заканчиваются употреблением наркотиков, при этом дети могут не осознавать в полной мере разрушительных последствий своих действий.

Зачастую, дети, выбрав асоциальное поведение, не видят в этом ничего страшного, поэтому могут отказываться от похода на консультацию к специалисту. Нельзя в таком случае силой тащить ребенка в кабинет, можно прийти на консультацию только родителям.

Специалисты, разобравшись в индивидуальной ситуации, помогут подобрать приемы и тактику действий с родителями, чтобы успешно корректировать поведение ребенка.

Такие специалисты могут работать по классическим методикам, давно доказавшим свою эффективность, так и по инновационным и авторским, не менее эффективным, методикам. Выбор осуществляется на основании разбора каждой отдельной ситуации.

Основная задача – подойти к возникшей проблеме с поведением ребенка или подростка комплексно. В этом случае больше вероятность достижения положительных результатов при общении с ними, при проработке их переживаний, стрессов, травм коррекции девиантного поведения, до того, как оно стало настоящей проблемой.