Консалтинг в образовательной организации

Система консультирования в образовательной организации

Данное консультирование может рассматриваться в качестве особой сферы услуг, которая представляет собой необходимую составляющую инфраструктуры рыночной экономики. Оно помогает руководителям в анализе и решении задач, которые ставят перед организациями внешние и внутренние требования, а также позволяет перенимать уже имеющийся опыт работы.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Виды консалтинга в образовании

По направлению работы консалтинг в системе образования подразделяется на две четко разграниченные индивидуальными понятиями категории.

Первая группа включает услуги, которые оплачиваются из государственного бюджета или бюджета коммерческой организации. К данной категории относится оказание следующего перечня услуг:

• профессиональная переподготовка кадрового состава персонала на предприятии;
• оценка разработанных в компании и уже существующих образовательных планов;
• выбор школы по развитию бизнеса, в том числе через повышение квалификации сотрудников, определение ключевых критериев, на которые стоит обратить внимание, преимуществ и недостатков таких школ, рекомендации, где лучше проводить переквалификацию своих наиболее ценных сотрудников – обзор, краткое резюме наиболее популярных мест, какой выбрать тренинг, чтобы это мероприятие принесло ожидаемые, безусловно положительные, результаты;
• оказание помощи при выборе образовательной программы из всего существующего многообразия.

Вторая категория предоставляемых консалтингом услуг включает продукты трудовой деятельности, которые остро необходимы обучаемым организациям, например, программное обеспечение и коммуникационные технологии, план оптимизации затрат и пр. Чтобы выделить наиболее значимые продукты трудовой деятельности для обратившейся образовательной организации, необходимо:

• тщательно проанализировать возможности клиента – провести оценку, выделить основные моменты, вынести краткое, но содержательное заключение;
• выделить путь, по которому будет далее успешно развиваться организация-заказчик, то есть наиболее выгодный путь, у которого есть великолепные перспективы;
• определить, каким образом протекает подготовка преподавателей и тренеров для клиентской фирмы, то есть каким образом разрабатывается программа для этого, осуществляется правильный подход, направляются в нужное русло имеющиеся знания;
• оказывать содействие в процессе формирования системы управления, с учетом при этом в обязательном порядке изменяющихся условий на рассматриваемом рынке.

Нельзя забывать и о том, что во время оказания образовательных услуг, то есть общего для всех, специального профильного, в дополнении к другому типу учебного процесса, учреждение консалтинга напрямую принимает участие в обсуждении вопросов и проблематики технологий обучения.

Составляющие консалтинга в сфере образования

Для того, чтобы была возможность организовывать и реализовывать собственные проекты, необходимо включить в консалтинг следующие элементы:

• анализ степени потребности в программах обучения;
• наблюдение, проверка и контроль, установленные за объем знаний, которые имеются у человека;
• поиск и отбор самых лучших из всех существующих ныне и предлагаемых проектов в сфере образования;
• оценку конечных результатов процесса обучения;
• отбор преподавательского состава;
• организацию разнообразных семинаров, бизнес-конференций и тесное сотрудничество с ними;
• процесс разработки и предоставления готовых успешно реализуемых бизнес-планов по открытию учреждений образования, несущих и коммерчески, а также и нет характер;
• активный процесс обучения педагогов, имеющихся в кадровом составе;
• налаженный сбыт услуг в учебном сегменте.

Образовательный консалтинг представляет особо ценное из всех существующих направлений деятельности, так как именно он дает возможность достигать высокое качество в образовательной области, делать его уникальным в своем роде, адаптировать к перечню современных требований, что позволяет привлекать большое число квалифицированных специалистов, демонстрируя им их востребованность.

Включение членов педагогического коллектива в процесс управления инновациями

Руководство проектами основывается на принципах совместного управления команды с администрацией.

В процессе принятия решений и постановки новых целей образовательной деятельности принимают участие все члены проектных команд.

Основа управления процессами инновационной деятельностью положен коллегиальный стиль, повышается управленческая культура, мотивирование на инновации всего педагогического коллектива. Организуют проверку педагоги консалтинговых центров. К основным направлениям деятельности консалтингового центра относят:

• трансляцию педагогического опыта использования образовательных технологий на уроках, занятиях элективными и факультативными курсами;
• оказание консалтинговых услуг, направленных на освоение и использование образовательных технологий на уроках и во внеурочное время.

Такого рода методическая организация в системе методической службы школы может оказывать действенную помощь администрации, направленную на процесс управления инновационными процессами.