Актуальность экологического воспитания
Природа – это неотъемлемая часть жизни человека. Сегодня вопросы экологии и экологического воспитания стоят особенно остро. Ныне человечество находится на пороге экологического кризиса. Большое количество животных и растений находятся под угрозой исчезновения, происходит загрязнение атмосферы, почвы, воды. За все это несет ответственность человек. К счастью человек способен не только негативно воздействовать на окружающую среду, он так же в состоянии изменить ситуацию к лучшему.
В этом нам помогает экологическое воспитание. Формировать правильное экологическое поведение стоит начинать с самого раннего, дошкольного возраста, когда дети впитывают в себя основы морально-этического поведения, у них формируются поведенческие нормы.
Цель экологического воспитания состоит в воспитании полноценной личности, которая будет гуманна по отношению к миру вокруг себя, будет занимать активную социальною позицию, будут иметь четкое представление о том, что такое долг и ответственность.
Когда ребенок посещает дошкольное учреждение, в задачу воспитателя входит сформировать у него целостный взгляд на природу, показать какое место принадлежит в ней человеку. В воспитании в детском саду немаловажным является нравственная составляющая. Педагоги должны объяснить ребёнку почему природа и чистая окружающая среда важны для человека, сформировать положительное отношение к объектам и явлениям природы, рассказать, как следует себя правильно вести на природе, научить охранять и сберегать природу родного края.
Роль семьи в экологическом воспитании дошкольников
Семья играет самую важную роль в формировании бережного отношения к природе у ребенка. Воспитатели должны проводить работу с родителями в частности в области экологического воспитания. Только взаимодействуя вместе с родителями можно осуществить главную цель воспитания – воспитать человека с высокими морально-нравственными качествами. Взаимодействие с родителями важнейший аспект воспитания ребенка в дошкольном учебном учреждении.
В ходе работы с родителями педагогу придется использовать все возможные формы взаимодействия с семьей. Работа с родителями может осуществлять в двух направлениях:
- педагог-родитель
- педагог-ребенок- родитель
В арсенале педагога имеются как традиционные, так и нетрадиционные формы общения с родителями детей. Главное, что должен сделать педагог – это поделится знаниями в рамках процесса экологического воспитания с родителями.
К традиционным формам взаимодействия педагога с родителями относится:
- коллективные формы взаимодействия
- индивидуальные формы взаимодействия
- наглядно-информационные формы взаимодействия
Коллективные формы взаимодействия включают в себя:
- родительские собрания
- конференции
- «круглые столы»
Во время подобных мероприятий педагог должен познакомить родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей в семье и в детском учреждении. Воспитатель должен заранее подготовится к подобному мероприятия, заблаговременно оповестить родителей.
Индивидуальные формы работы с родителями представлены индивидуальными беседами. Эта форма является самой простой, доступной и действенной. Беседа может быть, как самостоятельной формой при посещении семьи, так и состояться после общего собрания.
Цель беседы проинформировать родителей относительно того насколько реализованы задачи воспитания, поделиться мнениями относительно спорных вопросов, оказать помощь родителям в возникших вопросах воспитания. Беседа может быть, как запланированной, так и спонтанной. Возникнуть она может не только по инициативе педагога, но и по инициативе родителей.
Наглядно-информационные формы представлены:
- видео с детских праздников или других мероприятий
- фотографии во время их нахождения в детском саду
- стенды детских работ
Эти формы помогают познакомить родителей с условиями, содержанием и методами, которые используют воспитатели в детском саду в рамках воспитательного процесса.
К традиционным формам взаимодействия педагога и семьи относится:
- совместные конкурсы (дети и родители)
- день открытых дверей
- совместные с родителями праздники в детском саду
Реализация экологического воспитания в рамках семьи
В первую очередь для того что бы ребёнок усвоил основы экологического витания ему должны помочь его родители, именно они задают модель поведения для своих детей. Именно в семье ребёнок проводит большую часть времен.
Мир ребенка постепенно расширяется, дом (или квартира), двор, парк, город, деревня и так далее. Ребенку необходимо научиться вести себя в окружающем его мире. Освоить модель поведения ему помогает его семья. Экологическое воспитание в семье важный аспект.
В концепте экологического воспитания семья должна помочь ребенку сформировать культуру поведения в окружающей его среде, семья должна донести до ребёнка, что именно человек, даже маленький, несет прямую ответственность за природу и окружающую среду. Семья должна привить ребенку любовь к природе, родители помогают детям понять эстетику окружающего мира.
Родители должны демонстрировать ребёнку правильный пример экологического поведения. Если родители будут только говорить, как необходимо себя вести, но не будут подкреплять свои слова действиями, должного эффекта не будет.
Для того чтобы осуществить процесс экологического воспитания в условиях семьи родители могут:
- читать различие энциклопедии о живой природе, рассматривать иллюстрации книг вместе с детьми
- показывать познавательные фильмы о жизни животных
- читать художественную литературу о природе (рассказы Пришвина, Бианки, Ушинского)
- вместе с ребенком ухаживать за комнатными растениями
- совершать совместные прогулки в лес, парк, на речку
- наблюдать за повадками птиц, насекомых
Другими словами, существует огромное количество способов, которыми родители могут прививать экологическую культуру своим детям, главное, чтобы родители сами понимали важность этого процесса.
