Дошкольная педагогика: проблемы и перспективы

Понятие и сущность дошкольной педагогики

Задачи дошкольной педагогики:

1. Разработка методов, средств и форм воспитательного процесса в ДОО, с учетом последних достижений в области педагогики и смежных с ней наук.
2. Изучение, анализ, систематизация и описание передового педагогического опыта в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
3. Разработка эффективных методов и средств сотрудничества ДОО и семьи воспитанника, по вопросам воспитания и обучения детей.
4. Определение путей и форм взаимодействия, а также преемственности между ДОО и школой.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Дошкольная педагогика, как наука имеет ряд характерных признаков:

1. Предмет исследования – закономерности воспитания и развития личности ребенка дошкольного и раннего возраста, в рамках детского дошкольного учреждения и семьи.
2. Объект исследования – ребенок, детский коллектив.
3. Специфические законы и закономерности, которые выражены в теории.
4. Специфическое содержание.
5. Категориальный аппарат – обучение, воспитание, развитие и формирование личности.

История дошкольной педагогики имеет многолетнюю историю своего становления и развития. На сегодняшний день дошкольная педагогика является самостоятельной наукой, имеющей:

• научный аппарат (предмет, объект, задачи);
• определенное место в системе педагогических наук и человекознания;
• большое количество разработанных и изученных проблем, имеющих прикладной и фундаментальный характер.

Также проведены многочисленные экспериментальные исследования по проблемам воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Современные проблемы дошкольной педагогики как науки

Несмотря на то, что дошкольная педагогика является самостоятельной наукой, в настоящее время существуют актуальные проблемы, которые обусловлены:

• Современными процессами, которые происходят в обществе и в государстве в целом (социальные, политические, нормативно-правовые, экономические и т.п.). Современные условия жизни, а также требования к личности со стороны общества, значительно повлияли на систему дошкольного образования.
• Естественное движение и развитие дошкольной педагогики, что требует от нее разработки новых концепций, технологий, теорий и методик по работе с детьми дошкольного возраста.

Наиболее значимые и важные направления исследований дошкольной педагогики являются исследования по проблемам:

1. Разработка и создание современных теоретических подходов к воспитательно-образовательному процессу в рамках ДОО.
2. Разработка и внедрение педагогических условий, которые позволяют максимально учитывать возможности и потребности детей раннего и дошкольного возраста.
3. Определение методических и теоретических подходов к организации и реализации личностно-ориентированной модели процесса воспитания и образования. Выделение базовых оснований, которые позволяют разработать личностный подход к каждому воспитаннику с учетом его индивидуальности.
4. Разработка инновационного подхода (теории и практики) в области дошкольного образования.
5. Определение эффективных источников развития ребенка в рамках семейного воспитания.
6. Разработка преемственности между ДОО и школой. Осуществление подготовки к обучению в школе, в естественной и непринужденной форме, с предоставление детям возможности развития своих познавательных способностей.
7. Осуществление анализа различных видов детской деятельности для последующей разработки и организации эффективного воспитательно-образовательного процесса в ДОО. Оптимальное сочетание видов деятельности, на основании проведенных исследований, в реализуемом педагогическом процессе.
8. Изучение и исследование различных проблем, связанных с организацией педагогического процесса, профессиональной подготовки педагогов и т.п.

Тенденции и перспективы развития дошкольной педагогики

Современные тенденции развития дошкольной педагогики во многом связаны с требованиями со стороны общества к подготовке подрастающего поколения. На сегодняшний день изменение парадигмы современного дошкольного образования привело к тому, что изменилось отношение к процессу воспитания в целом.

Соответственно, изменяются и требования к воспитательно-образовательному процессу. На сегодняшний день главная задача педагогов ДОО заключается в создании полноценного, интеллектуально насыщенного и безопасного пространства для развития и воспитания ребенка.

Исходя из этого, основные направления развития дошкольной педагогики заключаются в следующем:

1. Сохранение и развитие сети ДОО всех видов и форм (государственные, частные, коррекционные и т.д.).
2. Разработка и создание правовых гарантий для полноценного функционирования системы ДОО.
3. Создание необходимых условий для реализации и защиты прав ребенка на свободное и гарантированное получение дошкольного образования (правовых, организационных, финансовых и т.п. условий).
4. Обеспечение необходимой поддержки для семей с детьми, а также многодетных семей, малообеспеченных, семей, имеющих ребенка-инвалида и т.д.
5. Соблюдение прав, выполнение обязанностей и ответственности государственными органами в области дошкольного образования, на всех уровнях власти (региональном, муниципальном, федеральном и т.д.).