Анализ семьи как субъекта педагогического взаимодействия и социокультурной среды в современном мире

Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности

Семья обладает огромным воспитательным потенциалом. Семейное воспитание охватывает не только период детства, но и всю сознательную жизнь любого гражданина. Поэтому, воспитательное воздействие семьи имеет важную роль в становлении и развитии личности, ее социализации.

От семейного уклада, внутрисемейного климата зависит формирование нравственных основ личности ребенка, освоение им культурных ценностей и норм социального поведения.

Насколько эффективным будет семейное воспитание определяет ее морально-психологическая обстановка, формирующаяся за счет системы взаимоотношений между членами семьи. Семейная атмосфера определяет социально-культурную функцию семьи и решение ею воспитательных задач социокультурной направленности.

Если семья полноценно и продуктивно исполняет свою социально-культурную функцию, то это способствует развитию у ребенка важных нравственных и культурных потребностей. К ним относятся:

• Потребность в семье и близких людях, любви и защите.
• Потребность в духовном развитии.
• Потребность в расширении своих духовных качеств и повышении их значимости.
• Потребность в самовоспитании, самосовершенствовании, саморазвитии и самоутверждении.
• Потребность в честности и прямодушии.
• Потребность в уважении.
• Потребность в наличии каких-то социальных обязанностей.

Воспитание начинается в семье. Поэтому потребности, первоначально формируются в ней, а потом расширяется их перечень и углубляется значимость в социальной сфере деятельности.

Семья является институтом, который сотрудничает с другими социальными институтами и областями и реализуется воспитание подрастающего поколения.

Семья определяет убеждения личности, ее нравственные ценности и идеалы, мировоззрение.

Важность воспитательной функции семьи, особенно, привитие социально-культурных основ, обусловлено тем, что семья представляет собой социальную микросреду. В ней находят выражение все социальные взаимоотношения.

Таким образом, значимость семьи, как социокультурной среды воспитания, проявляется в следующем:

1. Наличие организованной системы самоуправления, в которой каждый участник имеет определенные обязанности, исполняет их и несет за них ответственность.
2. В семье происходит приучение ребенка к труду и развивается уважительное отношение к трудовой деятельности.
3. Культурные нормы поведения, основы быта и ведения хозяйства развиваются в семье.
4. Основы экономических взаимоотношений, а именно, ведение семейного бюджета, осваивается в семье.
5. В семье формируется образ жизни, модель социума, в жизнедеятельность которого включается ребенок.
6. Невольное подражание поведению родителей и принятие их социального поведения, как образец для подражания.
7. Область жизнедеятельности семьи связана с конкретными потребностями ее членов, на удовлетворение которых она и ориентирована. Это отражает социальные функции семьи, связанные с ориентацией на удовлетворение потребностей и развитие каждого члена социума.

Семья как область жизнедеятельности

Семья выступает социальным институтом, в котором присутствуют разные формы социального взаимодействия и социальных отношений и, которая выполняет определенные функции в социальной сфере.

Семья является отдельным микромиром – «мини социумом», в котором происходит формирование разнообразных отношений, реализуются потребности, происходит формирование личности и ее развитие. Основные процессы жизнедеятельности любого гражданина социума протекают именно в семье т.е. семья является ведущим двигателем развития индивида и его социального становления, формирования нравственных ориентиров и моральных принципов социального существования и действия.

По своему устройству, семья представляет собой систему, состоящую из совокупности взаимосвязанных и взаимозависимых компонентов. Как любая система, семья имеет и внешние связи, взаимодействует с иными институтами и гражданами социума.

Семья включает в свой состав следующие компоненты:

1. Общественные отношения. Семья строится на основе определенных отношений – брачных уз. Кроме того, в ней прослеживаются отношения сотрудничества, коллективного творчества, коллективного взаимодействия, педагогические взаимоотношения, проявляющиеся в воспитательном процессе, дружеские отношения и др.
2. Социальные связи. Они отражают сплетение ролей и статусов членов семьи, которые помогают в построении стандартов поведения и его закрепление в определенных пределах допустимого.
3. Общественные ценности. Семья основывается на любви, доверии, взаимопонимании, терпении, уважении.
4. Общественные процедуры. Они отражают построение семейного быта: формирование правил поведения, распорядка дня, распределение обязанностей между членами семьи. Также, сюда входит процесс воспитания и развития детей, забота о них.

Большая часть жизни человека протекает в семье. Поэтому, основной упор в воспитании и развитии подрастающего поколения делается на семью.

Семья выступает системой педагогического взаимодействия. Процессы воспитания и развития ребенка невозможно реализовать в образовательном заведении без организации сотрудничества с семьей.

Основное значение семейного воспитания и его значимость определяется тем, что в семье рады каждому ребенку, независимо от его особенностей. Родители любят ребенка любым, они всегда ему рады, а потому жизнедеятельность в семье помогает ребенку развиться нравственно ориентированным, культурным человеком, деятельность которого направлена на принесение пользы обществу.