Логика и критическое мышление

Содержание критического мышления

Критическое мышление – это построение системы суждений, позволяющей:

• анализировать вещи и события с критической точки зрения,
• давать обоснованные оценки,
• формулировать обоснованные выводы,
• корректно применять полученный результат к проблемам и ситуациям.

В современном мире информация окружает нас везде и всегда. Есть много возможностей быстро получить нужные сведения, но они устаревают столь же быстро, как появляются. Международная организация ЮНЕСКО в докладе отметила необходимость перейти от информационного общества (характеризующегося распространением информационного продукта на основе технологических достижений) к обществу знаний. Общество знаний – это более совершенная стадия развития, в которой минимизируются опасности, типичные для информационного общества. Чтобы такой переход свершился, людям нужно научиться:

• правильно и быстро анализировать информацию,
• производить оценку достоверности (как минимум, вероятности достоверности) сведений,
• фильтровать данные (отбирать одни и игнорировать другие).

В совокупности это называется навыками критического мышления.

Каждый член общества знания должен свободно ориентироваться в информационном потоке, развивать критический ум и когнитивные способности, чтобы получить возможность различать полезную и бесполезную информацию.

Именно путем критического осмысления информация переходит в статус знания (разумеется, если она того заслуживает). Поэтому в рамках образовательного процесса все больше внимания уделяется решению задачи формирования критического мышления у обучающихся. Будущий специалист должен не просто получить конкретные прикладные знания (они не столь ценны, потому что быстро устаревают), а приобрести soft-skills, т. е. научиться:

• учиться,
• получать, систематизировать и обрабатывать информацию,
• использовать доступные сведения,
• работать в команде,
• быть толерантным,
• отстаивать свою позицию,
• доброжелательно и непредвзято оценивать чужую точку зрения.

Хотя исследователи сходятся во мнении относительно значимости критического мышления как свойства личности и навыка, единого недискуссионного определения этого феномена не выработано. Можно указать значимые характеристики критического мышления:

• достоверность,
• ясность,
• релевантность,
• взаимосогласованность,
• точность,
• беспристрастность,
• глубина,
• широта,
• доказательность.

В приведенном определении мышление рассматривается как феномен, отличающийся обоснованностью, контролируемостью и целенаправленностью. Мышление такого типа используют, когда:

• решают задачи,
• формулируют выводы,
• производят вероятностную оценку,
• принимают решения.

Думающий при этом прибегает к навыкам, обоснованным и эффективным для конкретного типа решаемой задачи или ситуации.

В других определениях дополнительно уточняют, что для критического мышления характерно:

• формирование согласованных логических моделей,
• построение логических умозаключений,
• принятие обоснованных решений относительно отклонения, принятия суждения или временного откладывания рассмотрения.

Во всех определениях предусматривается психическая активность, направленная на решение конкретных когнитивных задач.

В определении фигурирует слово «критический», подразумевающее оценочный компонент. Иногда это слово употребляют с негативной коннотацией, но оценка должна носить конструктивный характер и может выражать разное отношение (в том числе и позитивное). Мысля критически, человек оценивает результат своих мыслительных процессов, правильность принятого решения или успешность достижения цели. Также критическое мышление включает и оценку мыслительных процессов (хода рассуждения) и факторов, влияющих на принятие решений.

Связь логики и критического мышления

Выделяют три аспекта критического мышления:

• информационный, состоящий в умении оценить релевантность и достоверность информации;
• логический, заключающийся в умении строить самому правильные умозаключения, а также оценивать корректность чужих умозаключений;
• психологический, ассоциированный с рефлексией, умением сохранять непредвзятость, признавать право других на иное мнение, ценить чужую позицию.

Было бы справедливым указать, что роль логики не ограничивается логическим аспектом критического мышления – она также тесно связана и с информационным, и с психологическим аспектами.

Логика может не только описывать реальные рассуждения, но и служить нормативом для них (концепция психологизма). Это мнение сложилось еще в древности, как только в Древней Греции зародилась логика как наука о правильном мышлении. Вплоть до начала XX века концепцию психологизма не подвергали сомнению. Вероятно, это было связано с тем, что преимущественно развивалось такое направление применения логики, как ассоциативная психология. В начале XX века началось формирование математической логики, что стало причиной отстранения от психологической ориентации и усилению внимания к понятию формально-логического доказательства и другим сугубо формальным свойствам логики. Это заложило фундамент для антипсихологизма, в соответствии с которым между логикой и психологией нет никакой связи, их невозможно свести друг к другу. Источником признания логических форм правильными не должно служить их соответствие структурам мышления. Существование логических законов объективно (как законов природы). Однако в XXI веке появились новые концепции для разрешения противоречия психологизм-антипсихологизм, демонстрирующие двойственность природы логики. Сегодня крайний антипсихологизм, считающий логику сугубо теоретическим разделом научного знания, не имеющим отношения к практическим рассуждениям, признается непродуктивным и слишком узким.