подразумевает включение в экскурсию вопросов, помогающих раскрыть содержание по определенному вопросу, проследить ход мысли, сделать выводы и пр. В показе вопросы и ответы опираются на визуальные впечатления. Беседа не должна быть затянутой, так как иначе она может «сбить» темп экскурсии. Соответственно, формулировки вопросов и ответов предполагают лаконичность. Беседа может быть и развернутой, но в этом случае она более уместна в завершении экскурсии.
То есть, он должен представить, каким образом собеседник может ответить на поставленные вопросы и что...
Некоторые собеседники могут «убалтывать» интервьюера длинными монотонными ответами на вопрос....
Часто данный прием используют для того, чтобы уйти от ответа о причинах какого-либо события (например...
Переформулирование – изменение собеседником формулировки вопроса, чтобы ответить на этот вопрос, а не...
Часто такой прием используется на пресс-конференциях.
Согласно Уставу духовных академий 1869 г. такая дисциплина как история перестала быть предметом для развлечения и отдыха учащегося юношества, как в свое время об этом было отмечено в тексте Духовного регламента. Отныне история — это научная дисциплина, которая разделялась на общую и русскую, а те, в свою очередь, на церковную и светскую, или, иначе, гражданскую. Последнюю, например, в Санкт-Петербургской духовной академии преподавали вплоть до 1918 г. лишь два профессора — М.О. Коялович и П.Н. Жукович. Как первый, так и второй известны, к сожалению, лишь узкому кругу специалистов1. Что касается того же предмета и его преподавания в Московской духовной академии, то здесь ситуация совершенно противоположная. Гражданскую историю преподавал здесь не кто-нибудь, а сам Василий Осипович Ключевский, имя и труды которого в представлении не нуждаются. Основатель так называемой «московской исторической школы», которую так и называют — «историческая школа В.О. Ключевского», длительное время пре...
Основной прием в методике ее проведения – вопросы....
Еще Ушинским было отмечено, что правильно сформулированный вопрос является половиной ответа....
Основные вопросы являются стержнем беседы....
Подсказывающие вопросы уже содержат ответ внутри себя....
Кроме вопросов в беседах используют указания, объяснения, рассказы, обобщения, ответы самого педагога
так в традиционной экскурсионной методике принято называть комплекс дополнительных иллюстративных (в основном изобразительных, фотографических) материалов, которые экскурсовод берет на экскурсию и которые помогают дать более полную информацию об объекте (например, о его изменениях во времени). В музейных экскурсиях этот прием используется значительно реже, чем в городских, т.к. подобные вспомогательные материалы, как правило, включены в саму экспозицию.
тип музейных предметов. Представляют собой рукотворные предметы утилитарного назначения. Виды вещевых источников подразделяются по материалу изготовления (металл, дерево, стекло, ткани и т. д.) и функциональному назначению (нумизматика, оружие, мебель и т. д.).
комплектование фондов, научные исследования, научно-фондовая, экспозиционно-выставочная и культурно-образовательная и просветительная.
