структурное подразделение образовательного учреждения. В то же время школьный музей – это особая структура, которая имеет свои самобытные характеристики, утрачивая которые, начинает походить на традиционный музей. Прежде чем говорить о школьном музее, необходимо определиться с термином «музей».
Каждый институт - и школьныймузей, и школьная библиотека – имеет свои особенности и задачи, которые... Школьныймузей – это место, где ученики могут познакомиться с историей, искусством и культурой.... и педагогов
Школьныемузеи и библиотеки давно существуют в образовательной системе.... Однако с объединением усилий школьныемузеи и библиотеки начали реализовывать совместные мероприятия,... Школьныймузей может предоставить экспонаты, а библиотека – соответствующую литературу, чтобы расширить
В статье рассматривается история появления школьных музеев как таковых и цель их создания. Авторам были выделены особенности и признаки школьных музеев в сравнении с государственными и ведомственными музеями. Гпавная особенность такого музея участие учащихся не только как посетителе, но и как создателей музея.
Школьныймузей книги: проблемы создания и наполнения
Школьныймузей книги является важным инструментом... Таким образом, школьныймузей книги станет ценным ресурсом для привлечения учащихся к чтению и сохранению... Функционирование школьного музея книги и его роль в библиотечно-информационной работе
Школьныймузей... Организация библиотечно-информационной работы в музее книги предполагает работу с фондами, автоматизацию... Привлечение внимания к музею как культурному и образовательному центру: активное информирование через
В статье раскрываются предпосылки создания школьного виртуального музея «Родной край», этапы его возникновения и становления. Автор показывает, какие воспитательные задачи можно решать с помощью школьного виртуально музея.
направление зарубежной музеологии, возникшее в 1980-х гг. на основе теоретического обобщения опыта развития общинных музеев, экомузеев и других музеев нового типа. Музей рассматривается Н.м. прежде всего как форма, нацеленная на решение актуальных проблем местного сообщества. Основатели «Новой музеологии» французские музеологи Ж.-А. Ривьер и Ю.Де Варин сформулировали ее важнейшие положения, зафиксированные в т.н. Квебекской декларации (1984). Особое распространение идеи «Новой музеологии» получили в развивающихся странах Азии, Африки, Латинской Америки. «Новая музеология» оказывает определенное влияние на современную музейную практику в РФ.
