Межличностные ориентации в межличностном общении детей старшегошкольноговозраста
Эффективность совместной... деятельности детей старшегошкольноговозраста по большей мере зависит от уровня их компетентности в... Особенности межличностных ориентаций старших школьников
Старшийшкольныйвозраст становится стадией завершения... Старший школьник начинает иначе, чем подросток, смотреть на школьную жизнь.... У ребенка старшегошкольноговозраста формируются коммуникативные качества.
школьномвозрасте (по Шострому)
Э.... Третий тип манипуляторов в старшемшкольномвозрасте называется «Фредди-лисица».... Особенно это характерно для подростков и учащихся старших классов.... Большая часть старших школьников считает, что сверстники так же манипулируют ими.... Степень активности и аспекты манипуляционного поведения прямым образом зависят от возраста, психологической
Обследованы 294 старшеклассника двух общеобразовательных школ г. Киева: проанализированы распространенность заболеваний среди подростков путем углубленного осмотра врачами поликлиники института; изучены их функциональные возможности, гармоничность физического развития и уровень адаптации к школьным нагрузкам. Проведенные исследования показали ухудшение этих показателей на протяжении обучения в школе. Изучение факторов риска, влияющих на состояние здоровья подростков, свидетельствует о необходимости проведения мероприятий, направленных на сохранение здоровья школьников. После внедрения разработанных профилактически-оздоровительных мероприятий в условиях школы среди подростков уменьшилось количество пропусков уроков по болезни и, как показали исследования, улучшились показатели их здоровья.
идея (гипотеза), согласно которой многие формы ненормального поведения являются результатом повышенной врожденной чувствительности человека к определенным стимулам или ситуациям, сочетающейся с вызывающим стресс окружением и с отсутствием у человека навыков эффективной борьбы со стрессом в соответствующих ситуациях
утрата или значительное ухудшение организованности некоторой системы, в том числе системы поведенческих, моральных, когнитивных и других психологических образований личности