разновидность учебных заведений, музеев и музеев педагогического профиля. Создаются и функционируют в общеобразовательных школах всех типов и внешкольных учреждениях с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, развития познавательной и творческой активности учащихся, формирования у них навыков ценностно-ориентированного отношения к историко-культурному наследию, приобщения к нему.
Каждый институт - и школьныймузей, и школьная библиотека – имеет свои особенности и задачи, которые... Школьныймузей – это место, где ученики могут познакомиться с историей, искусством и культурой.... и педагогов
Школьныемузеи и библиотеки давно существуют в образовательной системе.... Однако с объединением усилий школьныемузеи и библиотеки начали реализовывать совместные мероприятия,... Школьныймузей может предоставить экспонаты, а библиотека – соответствующую литературу, чтобы расширить
В статье рассматривается история появления школьных музеев как таковых и цель их создания. Авторам были выделены особенности и признаки школьных музеев в сравнении с государственными и ведомственными музеями. Гпавная особенность такого музея участие учащихся не только как посетителе, но и как создателей музея.
Школьныймузей книги: проблемы создания и наполнения
Школьныймузей книги является важным инструментом... Таким образом, школьныймузей книги станет ценным ресурсом для привлечения учащихся к чтению и сохранению... Функционирование школьного музея книги и его роль в библиотечно-информационной работе
Школьныймузей... Организация библиотечно-информационной работы в музее книги предполагает работу с фондами, автоматизацию... Привлечение внимания к музею как культурному и образовательному центру: активное информирование через
В статье раскрываются предпосылки создания школьного виртуального музея «Родной край», этапы его возникновения и становления. Автор показывает, какие воспитательные задачи можно решать с помощью школьного виртуально музея.
даются сведения об авторе (изготовителе, составителе, художнике, издателе и пр.) предмета – ф.и.о., псевдоним, годы жизни и другие краткие биогра-фические данные, известные на момент регистрации. Причем, может быть указано как отдельное лицо или группа лиц, так и предприятие, учреждение, организация, на котором предмет был изготовлен или тиражирован. (Например: «Художник - Меньшов В.»; «Либерально-демократическая партия России»). В случае, если авторство определить не представляется возможным, пишется «Автор/изготовитель неизвестен».
относится к числу способов познания окружающего мира. В основе этого метода – непосредственное наглядное восприятие подлинных памятников, происходящее в движении, на месте расположения объектов – в естественной (городской либо природной) среде или в каком-либо помещении (в музее, на производстве и т.д.). Экскурсионный метод сочетает чувственное восприятие и собственно познание действительности – и чем сильнее первое, тем глубже и прочнее второе. Сам процесс познания осуществляется путем «извлечения» и передачи экскурсоводом информации, связанной с экскурсионными объектами.
