разновидность учебных заведений, музеев и музеев педагогического профиля. Создаются и функционируют в общеобразовательных школах всех типов и внешкольных учреждениях с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, развития познавательной и творческой активности учащихся, формирования у них навыков ценностно-ориентированного отношения к историко-культурному наследию, приобщения к нему.
Каждый институт - и школьный музей, и школьная библиотека – имеет свои особенности и задачи, которые...
Школьный музей – это место, где ученики могут познакомиться с историей, искусством и культурой....
и педагогов
Школьные музеи и библиотеки давно существуют в образовательной системе....
Однако с объединением усилий школьные музеи и библиотеки начали реализовывать совместные мероприятия,...
Школьный музей может предоставить экспонаты, а библиотека – соответствующую литературу, чтобы расширить
В статье рассматривается история появления школьных музеев как таковых и цель их создания. Авторам были выделены особенности и признаки школьных музеев в сравнении с государственными и ведомственными музеями. Гпавная особенность такого музея участие учащихся не только как посетителе, но и как создателей музея.
Школьный музей книги: проблемы создания и наполнения
Школьный музей книги является важным инструментом...
Таким образом, школьный музей книги станет ценным ресурсом для привлечения учащихся к чтению и сохранению...
Функционирование школьного музея книги и его роль в библиотечно-информационной работе
Школьный музей...
Организация библиотечно-информационной работы в музее книги предполагает работу с фондами, автоматизацию...
Привлечение внимания к музею как культурному и образовательному центру: активное информирование через
Школьные музеи представляют собой группу, объединяющую достаточно несхожие друг с другом некоммерческие культурные институты. Их объединяет энтузиазм, направленный на сохранение культурного наследия, связанного не столько с классными комнатами, сколько с образованием. Хотя, конечно, и без классных комнат школьный музей существовать не может. К 2004 г. в интернете можно было найти упоминания о 683 школьных музеях, расположенных преимущественно в Европе (442 или 64,7 %). Лидером из 30 европейских государств в этом отношении выступала Германия, где было создано более 100 подобных музеев. Школьные музеи, начавшие возникать в середине XIX в., нередко были связаны с учительскими ассоциациями, а так же коммерческой (или, по крайней мере, рекламной) презентацией новых учебных принадлежностей, с самим современным образованием. Современные школьные музеи имеют другую организационную форму: это местные ассоциации, коллекции по истории школы, региональные или городские музеи (иногда, связанные ...
юридический документ, составляемый комиссией по паспортизации музеев муниципальных образовательных организаций. В акте дается оценка деятельности музея и выносится заключение о целесообразности присвоения ему статуса музея муниципальной образовательной организации.
первый государственный юридический документ, фиксирующий передачу в музей определенных предметов на постоянное или временное хранение и подписанный двумя сторонами – сдатчиком и сотрудником музея (оформляется в 3-х экземплярах).
тип музеев, ориентированных в первую очередь на решение насущных социальных, экономических, культурных проблем местного сообщества на основе его активного включения в работу по сохранению и использованию всех видов своего наследия. Характеризуются связью с хозяйственной и культурной деятельностью местного населения, наличием четко зафиксированной социальной миссии, широким пониманием культурного и природного наследия, в качестве которого выступает вся территория проживания данного социума. Принципы организации Э., формы и методы их работы теоретически осмыслены в «новой музеологии». Э. развиваются с нач. 1970-х гг. прежде всего в Западной Европе, Канаде, странах Африки, Южной Америки.
