является началом собственно подготовки. Включает посещение специальной учебно-методической экскурсии или экскурсии для посетителей, которую проводит автор экспозиции (член авторского коллектива) либо музейный сотрудник с большим опытом и высоким уровнем проведения экскурсий. Если экспозиция масштабная, отличается многоплановостью, сложностью, то целесообразно провести цикл учебно-методических экскурсий и занятий, причем на разных этапах подготовки.
Научные статьи на тему «Ознакомление с экспозицией»
– разработка тематики и содержания занятий и экскурсий, которые будут проводиться в музее, с целью ознакомления... Принцип вариативности и динамичности – постоянное дополнение и обновление экспозиций музея, в соответствии... Принцип регионального компонента – предоставление детям возможности ознакомления с культурным наследием
Посещение экспозиций музеев, выставок, ботанических садов - важная составляющая подготовки специалистов-геоэкологов на кафедре рационального природопользования (РПП) географического факультета МГУ. Характеризуются образовательная, просветительская и воспитательная роль экспозиций, ознакомление с которыми предусмотрено в рамках лекционных курсов в Москве и во время выездных полевых практик. Приведён перечень экспозиций, рассмотрены их функции в выполнении учебных задач и тематические направления. Подчеркивается возможность и эффективность проведения выездных лекций без смещения графика занятий на лекционном этапе обучения. Для полевого этапа сформулированы цели, достигаемые при посещении студентами экспозиций и учебных экскурсий.
., преследовала цель ознакомления заинтересованных представителей деловых кругов с достижениями индустриального... автономного концепта оформленного намерения, задающего направление композиции выставки и форму подачи экспозиций... общества выставки научно-технических достижений определили в перспективе форму представления выставочных экспозиций
В статье рассматривается специфика и характеристика основных видов музейных экспозиций в аспекте эстетического воспитания школьников. Обосновывается необходимость ознакомления учащихся с музейными экспонатами, стремление помочь школьникам в достаточной мере разобраться в художественных достоинствах музейных экспозиций, приобщать их к замечательным традициям прошлого и высоким образцам музейной культуры. Целью статьи является анализ творческо-культурной наследия народов Дагестана, реализация художественно-педагогического потенциала и воспитательной значимости памятников истории, культуры и искусства в приобщении учащихся к отечественным и мировым культурным ценностям. Автор статьи убежден, что наилучшей формой в воспитании эстетического восприятия школьников является школьный музей.
даются сведения об авторе (изготовителе, составителе, художнике, издателе и пр.) предмета – ф.и.о., псевдоним, годы жизни и другие краткие биогра-фические данные, известные на момент регистрации. Причем, может быть указано как отдельное лицо или группа лиц, так и предприятие, учреждение, организация, на котором предмет был изготовлен или тиражирован. (Например: «Художник - Меньшов В.»; «Либерально-демократическая партия России»). В случае, если авторство определить не представляется возможным, пишется «Автор/изготовитель неизвестен».
