устоявшиеся взгляды, отношения, жизненные принципы педагога, определяющие его деятельность как субъекта воспитания.
педагога, в которых отражаются его личностные качества и профессиональные достижения, система знаний...
Портфолио служит залогом профессионального роста и развития педагога....
Оно показывает окружающим все профессиональные навыки, мастерство педагога и выступает отражением успешности...
Данный раздел отображает информацию о личности педагога и его профессиональном уровне....
стаж работы, личностные качества и уникальные возможности профессиональной деятельности.
В ситуации возрастания внимания общества и государства к воспитательной составляющей образовательного процесса очевиден недостаточный уровень сформированности личностнопрофессиональной позиции педагогов как воспитателей. Данная позиция, наряду с компетентностью, становится одним из маркеров качества профессиональной подготовки будущих педагогов. Роль образовательных организаций высшего образования в формировании позиции студента как будущего специалиста недооценена, что влечет за собой целый ряд деформаций и негативных последствий. В неполной мере принимаются во внимание и социально-педагогические условия, обеспечивающие результативность формирующих воздействий на личностно-профессиональное становление будущих педагогов как воспитателей. Цель исследования состоит в выявлении социально- педагогических детерминант формирования личностно-профессиональной позиции будущих педагогов как воспитателей. Материалы и методы: в работе используются результаты анализа, обобщения и систематизации ...
Определение 1
Воспитатель – это педагог, профессионально занимающийся обучением и воспитанием детей...
Воспитатель, его профессионализм и личностные качества имеют огромное значение в развитии подрастающего...
В ходе выполнения своих профессиональных функций, педагог невольно вносит отпечаток своей личности, своего...
Педагог должен занимать уверенную авторитетную позицию в детском коллективе, не давая поводов для манипулирования...
Стрессы наполняют всю профессиональную деятельность воспитателя.
На основе анализа практики, результатов научно-исследовательской педагогической деятельности и данных опытно-экспериментальной работы в учреждениях основного и дополнительного образования детей в статье обосновывается актуальность приоритетной роли профессионального самообразования педагога-воспитателя в становлении и творческом развитии личностно-профессиональной позиции современного специалиста педагогического профиля. Раскрыто содержание, показатели профессионального самообразования педагога-воспитателя, обозначен комплекс стимулов его развития.
документ, отражающий поведение ребенка, интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие, дисциплинированность и нравственные черты, а также типичное проявление, требующее учета в процессе его обучения и воспитания.
начальные школы в дореволюционной России, находившиеся в ведении приходов, учителями в которых были священники, дьяконы и дьячки.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.
Возможность создать свои термины в разработке
Еще чуть-чуть и ты сможешь писать определения на платформе Автор24. Укажи почту и мы пришлем уведомление с обновлением ☺️
Включи камеру на своем телефоне и наведи на Qr-код.
Кампус Хаб бот откроется на устройстве
