программно-методические комплексы, предназначенные для организации обучения по определенным тематикам, с представлением подготовленного теоретического материала в соответствии с заложенными в программу алгоритмами и методикой изучения теории и выполнением в интерактивном режиме контрольнообучающих заданий, комплекса лабораторно-практических работ, непрерывным контролем хода выполнения всего учебного процесса.
Научные статьи на тему «Контрольно-обучающие компьютерные программы»
Таким образом, компьютерныеобучающиепрограммы создаются и применяются без необходимого учета принципов... При обучении в компьютерном классе работа с компьютернойобучающейпрограммой стимулирует учеников к... это компьютернаяпрограмма, которая предназначена для обучения и проверки знаний обучаемого в диалоговом... В конце каждого раздела размещаются контрольные вопросы.... Тренажер-имитатор – компьютернаяобучающаяпрограмма, которая моделирует технологические ситуации при
В работе представлены результаты разработки компьютерной программы для контроля и восстановления знаний, используемой при обучении и повышении квалификации специалистов в области технических систем противокриминальной защиты объектов
Разработка электронной обучающей системы по дискретной математике — это разработка обучающейпрограммы... , то есть, использование компьютеров для обучения и обработки итоговых результатов контрольной проверки... Разработка электронной обучающей системы по дискретной математике
Одним из форматов компьютерныхобучающих... Автоматизированной обучающей системой является также компьютерное, педагогическое программное средство... программе, так и по изучаемому предмету.
Охарактеризованы отечественный и мировой опыт использования информационно-коммуникационных технологий, а именно: компьютерных программ для обучения различным видам речевой деятельности. Определено, что технология создания и методика применения обучающих компьютерных программ вообще, и в обучении чтению художественных текстов студентов-филологов в частности, предусматривает выделение общих дидактических предпосылок: принципов (общих и специфических), функций (мотивационно-стимулирующей, коммуникативной, информационно познавательной, структурно-систематизируя, организационно-управленческой, тренировочно-учебной, воспитательной, развивающей, контрольно-корректирующей) и требований (рекомендации по назначению, структуре, информационных функций, роли обучающей компьютерной программы) обучение с использованием обучающей компьютерной программы. Охарактеризованы различные модели обучающей компьютерной программы, среди которых три основные: первая модель содержит вступительную, основную и за...
комплекс технических и программных средств, обеспечивающих проведение лабораторных работ и экспериментальных исследований непосредственно с физическими объектами и (или) математическими, информационно-описательными, наглядными моделями, представленными на экране ЭВМ.
описание процесса на языке математических символов с целью составления алгоритма; это описание отображает элементарные акты процесса, их последовательность и взаимосвязь. Для осуществления алгоритмизации процесса обучения необходимо: 1) расчленить процесс обучения на элементарные акты, применительно к которым можно дать математическое описание; 2) выявить соотношения, описывающие элементарные акты процесса обучения, которые объединяются в систему; 3) описать взаимосвязь между этими актами.