непомерная гордость, заносчивость, высокомерие, эгоизм и зазнайство. Не следует путать с бахвальством или хвастовством. В атеизме осуждается как выражение индивидуализма, чуждого общественным интересам. В православии гордыня является одной из восьми греховных страстей, а в католичестве она входит в концепцию семи смертных грехов. В исламе кибр (высокомерие) считается большим грехом и причиной других грехов. Гордыня отличается от простой гордости тем, что ослеплённый гордыней человек хвалится своими качествами перед Богом, забывая, что получил их от него.
…не глядит, не любуется им…»
Посредством фольклорных устойчивых конструкций Лермонтов подчеркивает гордыню... Его самоуверенность, гордыня зиждется на физической силе.
Рейнхольд Нибур-всемирно известный американский теолог. Самым выдающимся его достижением, по мнению многих критиков, является его антропология. Его концепция дарит нам новый реалистичный современный взгляд на человека в наши дни. Его учение о грехе стало одним из краеугольных камней в его теологии. Эта статья кратко рассматривает взгляд Нибура на грех гордыни и его разновидности.
Пушкин описывает город как «юный град», «вознесшийся пышно, горделиво», подчеркивая гордыню Петра, воплощенную... в его городе, акцентирует внимание на том, что эта гордыня привела к смерти Евгения и Параши, отражает
Исследование посвящено изучению особенностей вербализации профессионально-культурной ценности (антиценности) «гордыня» в отечественном кинодискурсе на материале многосерийного кинофильма «Практика». В статье даются определения таких ключевых терминов, как «профессионально-культурная ценность», «антиценность», «гордыня».
лица с нарушениями или серьезными препятствиями физического или психического развития. Термин введен российским проф. Д.Н. Исаевым как гуманистическая альтернатива традиционному термину «неполноценные люди», несущему в себе прямое нарушение этических принципов, запрещающих проведение сегрегации (разделения) людей по любым признакам. Основная этическая проблема связана с неготовностью общества и специалистов – медиков и педагогов – к включению этих людей (детей) в систему общественных связей, к последовательному проведению их адаптации, к созданию условий для их «нормализации»
