Учебная задача
задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач.
(от лат. glossarium – словарь переводов или толкований слов и выражений) – толковый словарь терминов или выражений к какому-либо тексту.
В данной статье вы рассмотрите основные определения по психологии.
В этом ряду дневниковых записей Карла Шмитта особое место занимает «Глоссарий», создававшийся в 1947-1958 гг. Содержательно ценными, как считают публикаторы, являются по преимуществу записи 1947-1951 гг. В 1952-1958 гг. записи становятся очень скупыми и большая часть дневников вырезки из газет, снабженные опять-таки нечитаемым стенографическим комментарием. В 1991 г. Эберхард барон фон Медем выпустил «Глоссарий», то есть именно его самую интересную и ценную часть в издательстве Duncker & Humblot. Книга имела большой резонанс и стала незаменимым источником для всех, кому интересен Шмитт. Начиная с этого номера «Социологического обозрения», мы будем публиковать разные по величине подборки не всегда строго примыкающих одна к другой записей Шмитта, которые представляют, как нам кажется, исторический, а также теоретический интерес.
В данной статье вы рассмотрите основные определения педагогики.
В этом ряду дневниковых записей Карла Шмитта особое место занимает «Глоссарий», создававшийся в 1947-1958 гг. Содержательно ценными, как считают публикаторы, являются по преимуществу записи 1947-1951 гг. В 1952-1958 гг. записи становятся очень скупыми и большая часть дневников вырезки из газет, снабженные опять-таки нечитаемым стенографическим комментарием. В 1991 г. Эберхард барон фон Медем выпустил «Глоссарий», то есть именно его самую интересную и ценную часть в издательстве Duncker & Humblot. Книга имела большой резонанс и стала незаменимым источником для всех, кому интересен Шмитт. Начиная с этого номера «Социологического обозрения», мы будем публиковать разные по величине подборки не всегда строго примыкающих одна к другой записей Шмитта, которые представляют, как нам кажется, исторический, а также теоретический интерес.
задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач.
начальные школы для сыновей ремесленников в городах Западной Европы.
(В.П. Вахтеров) понимание обучения как процесса познавательной деятельности, соответствующей естественным законам развития ребенка.