Учебный курс
полное изложение какой-либо науки в учебных целях, который может включать ряд предметов, например, курс физики включает механику, молекулярную физику, оптику и т. д.
В статье анализируется проблема смысловых приоритетов философем в нефилософских и философских текстах. Используя метод противоположных аргументов невозможность признания семантической истины с анализом контраргументов, когда А просто противополагается не А, при которых более общая категория невозможна, обосновывается необходимость представления об «игровой» наполненности философского в нефилософском дискурсе. Делается вывод в пользу философских интерпретаций в рамках радикального переосмысления нефилософского текста.
Статья посвящена попытке верифицировать распространенную в зарубежной и отечественной историографии оценку английского интеллектуала и религиозного деятеля Джона Колета (1467-1519) как гуманиста. Авторы статьи полагают, что доминантным признаком гуманизма является приверженность античному наследию. На основе индекса цитирования классических, раннехристианских и средневековых писателей в трудах Колета и свидетельств современников восстанавливается круг чтения английского интеллектуала. Исследование списка упомянутых Колетом авторов, способа цитирования, контекста употребления цитаты позволяет утверждать об ограниченном и поверхностном восприятии Колетом античного наследия, которое он считал малополезным для понимания Св. Писания. Он отдавал предпочтение христианским авторам, если их сочинения обладали риторическими достоинствами, сравнимыми с элоквенцией древних. Делается вывод о некорректности гуманистической идентификации Дж. Колета.
полное изложение какой-либо науки в учебных целях, который может включать ряд предметов, например, курс физики включает механику, молекулярную физику, оптику и т. д.
процесс роста организма (в детстве и юности), наращивание ловкости и силы, развитие физических (двигательных) функций под влиянием условий жизни и видов физической деятельности.
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне