Показатель 2 N
множество всех подмножеств множества N.
это задачи управления учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением.
исследователей в области педагогики, ведущими критериями классификации методов обучения являются:
дидактическая...
Наибольшее распространение имеют классификации на основании характера дидактических целей и решения познавательных...
задач....
Характеристика методов обучения по характеру дидактических целей
В зависимости от характера дидактических...
Замечание 3
Таким образом, методы обучения по характеру дидактических целей, делятся на две основные
Анализируются дидактические особенности некорректной по Адамару-Тихонову математической задачи. Автор обосновывает целесообразность изучения некорректных задач в школе и вузе.
В основе дидактической игры лежит определенная дидактическая задачи....
Рассмотрим, какие же дидактические задачи положены в основу игровой деятельности, ориентированной на...
Дидактические задачи ознакомления дошкольников с геометрическими фигурами
Использование дидактических...
Если рассматривать конкретное направление применения дидактических игр, то выделяются разнообразные задачи...
на решение следующих дидактических задач:
Формирование навыков различения геометрических фигур и называния
Предлагается простой метод оценки трудности решения дидактической задачи, созданный на основе субъект-предикатного подхода. Метод обладает достаточной точностью, что обеспечивает высокую эффективность его использования в задачах дифференцированного обучения и измерения качества образования. Данный метод может оказаться особенно эффективным в системе ЕГЭ.
множество всех подмножеств множества N.
процедура голосования, согласно которой оно проводится в несколько этапов.
если для некоторого агента при любом состоянии природы множество его наилучших ответов не зависит от обстановки, то оно составляет множество его доминантных стратегий.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне