1) особый тип интеграции человека в культурную среду. Такой тип включает в себя особенности социализации членов данной культуры и их индивидуально-личностные характеристики. 2)техника размышлений, система безопасности (т.е. стиль жизни, посредством которого человек получает защиту, уважение, поддержку, одобрение), чувства, мотивирующие согласованность (т.е. чувство стыда или вины) и отношение к сверхъестественному.
педагогика, субъект, на который направлено педагогическое воздействие, воспитанник, ученик, студент, личность... В качестве педагогической категории воспитание интерпретируется как целенаправленное воздействие на личность... системы знаний, умений, навыков, духовных, моральных ценностей и пр., с целью социализации и адаптации личности... научной литературе интерпретируется и как процесс, и как результат усвоения личностью систематизированных... и общее, высшее базовое и полное образование.
Определение 1
Базовая культура личности – это необходимый минимум общих способностей человека, его... Основные компоненты базовой культуры личностиБазовая культура личности представляет собой достижение... При этом результативность формирования базовой культуры личности, представляет собой оптимальное наличие... развития базовой культуры личности.... Направления воспитания базовой культуры личности
Основными направлениями в воспитании базовой культуры
попытка польского философа Ф. Конечны в 30- х гг. XX столетия создать науку, главная цель которой - разработка теории цивилизации, выяснение происхождения и природы многообразия цивилизаций. «Наука о цивилизации» понимает последнюю как социальную целостность, «особую форму организации коллективности людей», «метод устройства коллективной жизни». Строй жизни, и своеобразие цивилизаций определяются пятью категориями, или факторами: благом, истиной, здоровьем, благополучием и красотой.
(греч. Akadeia-академия) - художественное направление, основанное на догматическом следовании канонам, классическим образцам, признанных идеальными и непревзойденными. Исторически связан с деятельностью первых художественных заведений конца XVI-начала XVII вв., в которых обучение было ориентировано на закрепление великих достижений мастеров античности, итальянского Возрождения.
