Стиль деятельности — это система индивидуально-своеобразных приемов и способов действий, имеющая устойчивый характер.
Особенности и признаки стиля деятельности
Стиль деятельности определяют природные, врожденные особенности человека, а также прижизненно сложившиеся качества личности, которые возникли в процессе взаимодействия индивида с предметной и социальной средой. Стиль способен обеспечивать эффективность взаимодействия человека и окружающего мира. Он представляет собой целостное психическое образование, состоящее из сознательных и бессознательных механизмов адаптации человека к внешней среде.
Самые общепризнанные формальные признаки индивидуального стиля включают:
- Устойчивость системы приемов и способов деятельности;
- Обусловленность системы соответствующими личными качествами;
- Обеспечение эффективного приспособления к объективным требованиям системы.
В исследованиях ученые определили взаимосвязь между стилями деятельности и свойствами нервной системы. С помощью выработки подходящего стиля деятельности, индивиды с различными типологическими особенностями достигают одинаково высоких результатов и приспосабливаются к объективным требованиям деятельности разными способами.
Формирование стиля происходит через индивидуальные особенности субъекта. Он представляет собой своего рода компенсаторный механизм. Так, если необходима большая скорость выполнения операций, то индивид, обладающий подвижной нервной системой (экстраверт), будет действовать за счет своей способности легко переключаться и ускоряться. Инертный же человек (интроверт) компенсирует недостаточную проворность с помощью предусмотрительности, внимательности, систематичности. Они проявляют более высокий уровень ориентировочной деятельности.
Связь стиля деятельности и темперамента
Динамические черты индивида способны выступать не только во внешней манере поведения и его движениях. Их проявление характерно для умственной сферы, сферы побуждения, общей работоспособности и деятельности.
Основной момент заключается в том, что различия в темпераментах представляют собой не различия в уровнях возможностей психики, а своеобразия ее проявления. Исследователи установили отсутствие зависимости между уровнем достижений (итогом действий) и особенностями темперамента, когда деятельность протекает в нормальных условиях.
Вне зависимости от степени реактивности и подвижности индивидов в нормальной ситуации при отсутствии стресса результаты деятельности одинаковы. Это обусловлено тем, что уровень достижений зависит напрямую от прочих факторов (например, уровень мотивации и способности). Наряду с этим исследования, которые установили такую закономерность, показали, что в соответствии с особенностями темперамента происходит изменение способа ведения самой деятельности.
Исследователи обратили внимание на то, что в зависимости от темперамента индивидов отличают не конечные результаты действий, а способы достижения результатов. Далее были проведены исследования, направленные на установку зависимости между способом выполнения действий и особенностями темперамента. В них был рассмотрен индивидуальный стиль деятельности в качестве способа достижения результатов или варианта решения определенных задач, обусловленных типом нервной системы.
Результаты опытов большинства ученых, вне зависимости от особенностей исследуемых групп и ситуаций в ходе эксперимента, где изучался типичный для этих людей способ выполнения действий, показали, что только тип нервной деятельности (прежде всего, сила и подвижность нервных процессов) существенно влияет на развитие соответствующего стиля деятельности.
Проявление врождённых особенностей темперамента происходит у человека в психических процессах, зависящих от воспитания, социальной среды и способности управлять собственными реакциями. По мнению ученых, конкретная реакция на ситуации, как правило, определяется в качестве влияния характерных отличий нервной системы. Она же, может быть следствием обучения и профессионального опыта.
Высокая скорость реакции у опытных водителей, лётчиков, не всегда является природным свойством их нервной системы. Она может достигаться в процессе обучения и тренировок. Однако пределы возможного развития скорости реакции определены врождёнными свойствами нервной системы.
Характер и стиль деятельности
Характер представляет собой систему выдающихся (заметных для окружающих людей) психических свойств человека, формирующихся в процессе жизнедеятельности. Темперамент же обладает физиологическими и генетическими корнями, его тип закладывается ещё до рождения человека.
Большое значение в развитии стиля деятельности и, соответственно, черт характера имеет стимуляция со стороны взрослых. Низкая или очень высокая требовательность может негативно отражаться на формировании характера и стиля деятельности.
У дошкольников сохраняются и закрепляются те черты, которые постоянно поддерживаются, то есть имеют положительное или отрицательное подкрепление. В начальных классах под влиянием нового опыта происходит оформление и коррекция черт характера, проявляющихся в отношениях с людьми.
В подростковом возрасте более активно развиваются и подкрепляются волевые черты характера, что заметно влияет на стиль деятельности. Подростки постепенно осваивают новые области деятельности, пробуя в них свои силы. В ранней юности происходит окончательное формирование базовых нравственных, мировоззренческих основы личности, которые большая часть индивидов проносят через всю оставшуюся жизнь.
