Смысложизненные ориентации – это целостная совокупность сознательных и избирательных связей, которые отражают направленность личности и наличие жизненных целей. Они включают осмысленность выбора и оценки, степень удовлетворенности жизнью (самореализация) и способность брать ответственность на себя, влияя на свою жизнь.
Специфика выбора профессии психолога
Психолого-педагогические работы, посвященные профессии психолога, содержат информацию о том, что существуют аспекты мотивационного выбора профессии психолога и специфические особенности данной профессиональной деятельности. Специфика профессии психолога характеризуется тем, что к самой личности специалиста предъявляются высокие требования.
Статья: Смысложизненные ориентации и направленность специалистов-психологов
Важный фактор профессионализма психолога, помимо интересов и способностей, представлен исследованием его смысловой сферы, поскольку жизненный смысл, как правило, способен определять отношение к профессии и профессиональной деятельности, профессиональную успешность и траекторию движения личности к личностно-профессиональной самореализации.
Смысложизненные ориентации, включая смысл жизни и понимание собственного предназначения (цели, мотива, того, ради чего живет человек), — это особенность, которая характеризует человека. Он придает смысл своему существованию, осмысливая жизнь. Так, происходит удовлетворение одной из важных и необходимых духовных потребностей индивида, не зависимо от его возраста.
Формирование смысла жизни человека происходит в обществе. Тем не менее, оно зависит от собственных ощущений, от места в обществе, интересов и целей, представлений о возможностях реализации. Смысл жизни — это динамичная категория. Она меняется в течение жизни, обладая динамикой и особенностями содержания в каждом возрасте. Лишь смысл жизни, включая его понимание и осознание, может помочь субъекту начать не просто преобразование его жизни, а видеть в ней единое целое.
Смысложизненные ориентации представляют собой отдельный тип направленности личности. В них ведущую роль играют следующие составляющие:
- Мотивы поиска смысла жизни;
- Мотив выстраивания собственной судьбы;
- Мотивы, которые ориентируются не только на ближайшую перспективу, но и на более отдаленные этапы;
- Мотивы, которые включают всё жизненное пространство личности.
Смысложизненные ориентации студентов-психологов
Проблемы личностного развития студентов и развитие готовности к будущей профессиональной деятельности — это ключевые вопросы теории и практики совершенствования работы современных высших учебных заведений. Это связано с тем, что именно в процессе первичного «освоения» профессии, происходит самоопределение молодых людей в жизни, формирование их жизненной и мировоззренческой позиции, освоение индивидуальных приемов и способов деятельности, поведения и коммуникации.
В этот период на первый план выходит вопрос выявления связи между двумя компонентами: профессиональная направленность и смысложизненные ориентации студентов. Выбор профессии представляет собой основу самоутверждения личности в обществе и важнейшее решение человека.
Направленность человека обеспечит будущую успешность в профессии, которая во многом зависит от наличия способностей и склонностей к соответствующему виду деятельности. Проблема профессионализма очень важна в профессии психолога, поскольку от уровня его квалификации будет зависеть психологическое благополучие других лиц.
Профессия, выбранная в разрез с профессиональной направленностью личности, может негативно отразиться на здоровье, вызвать физиологические и психологические проблемы. Если произойдет удачный выбор профессии, то у человека вырастет самоуважение и появится положительное представление о самом себе.
Личностное становление в период обучения — это достаточно значимый процесс, поскольку именно на этой стадии на основе смысложизненных ориентация формируется личность в профессиональной деятельности, развиваются ее профессиональные способности и самосовершенствование, жизненная позиция и отношение к учебной и профессиональной деятельности.
Исследование вопросов личностного развития студентов-психологов связано с изучением становления человека в качестве субъекта деятельности, включая анализ профессионального становления благодаря осмыслению жизни. Профессиональное становление, связанное со смысложизненными ориентациями, сегодня представляет актуальность в теоретическом и экспериментальном плане.
Особенности профессиональной направленности психолога
В контексте процесса выбора профессии, представляющего собой выбор деятельности, весьма распространена позиция о том, что основная детерминанта правильного выбора состоит в профессиональном интересе (направленности). В самом общем виде профессиональную направленность определяют в качестве избирательно-положительного отношения к соответствующей профессии (роду профессиональной деятельности).
Процесс формирования профессиональной направленности способен образовать базовое содержание самоопределения. Соответственно, очевидным является то, что первым необходимым условием развития профессиональной направленности является проявление избирательного отношения лица к профессии или к отдельной ее стороне. Этот отношение должно иметь позитивную направленность. Здесь речь идет о возникновении субъективного отношения, а не о соответствующих объективных связях, возникающих между субъектом и профессией.
В пределах понятия профессиональная направленность рассматриваются отдельные аспекты, которые выражают ее содержательную и динамическую характеристику. Первая из них включает полноту и уровень направленности, вторая заключается в следующих показателях:
- Интенсивность,
- Длительность,
- Устойчивость.
Полнота и уровень направленности обладают содержательно-личностной характеристикой. В рамках профессиональной направленности эти критерии в значительной мере отражают ее формально-динамические особенности.
