Мнемонические образования – это процессы, которые обеспечивают запоминание, сохранение и воспроизведение информации в головном мозге. С их помощью индивид взаимодействует с окружающим миром и получает возможность накапливать знания и использовать прошлый опыт.
Понятие мнемонических образований
Мнемонические образования необходимы для овладения новыми действиями и разными видами деятельности. Эти психические образования получили свое название в честь древнегреческой богини памяти Мнемозины.
Психическое развитие человека происходит лишь по той причине, что индивид способен хранить опыт и приобретенные знания. С помощью мнемонических образований он не теряет сформированные умения и навыки, которые хранит в своей памяти.
Статья: Мнемонические психические образования: память и представление
Память как мнемоническое образование включает процессы организации и сохранения прошлого опыта. Они делают возможным последующее использование этого опыта в поведении, действиях или возвращают его в область сознания.
Память способна связывать прошлое с настоящим и будущим, а ее работа происходит посредством использования различных процессов:
- Запоминание,
- Сохранение прошлого опыта,
- Актуализация прежних воздействий.
Первичные сведения об окружающем мире люди получают через процессы ощущения и восприятия. Тем не менее, информация не пропадает без следа в тот момент, когда заканчивается влияние определенного раздражителя. Спустя некоторый промежуток времени по завершению восприятия предмета его образ намеренным или случайным образом может вызваться снова. Так осуществляется актуализация перцептивных образов, что представляет собой сущность образов памяти в виде представлений.
Память и представления
Память — это процесс организации и сохранения прошлого опыта. Она позволяет использовать его повторно в деятельности или снова возвращает в сферу сознания. Память считается осень важной психической функций, являющейся соединяющим звеном в организации психики индивида.
Память как мнемонический процесс призвана обеспечивать целостность и единство личности. Любые познавательные процессы превращаются в память, при этом любая память должна превращаться во что-то другое. Память обладает огромным значением для жизнедеятельности не только каждого отдельного человека, но и общества в целом.
Еще древнегреческая мифология содержала информацию о признании важной роли памяти в развитии человеческой культуры. Греки особо почитали богиню памяти Мнемозину, которая стала матерью девяти муз (покровительницы науки, поэзии и искусства).
Память и представления по имени этой богини были названы мнемоническими процессами. Они отличаются от восприятия, мышления и остальных психических процессов, поскольку напрямую не направлены на отражение окружающего. Память направлена на отражения второго порядка, названными представлениями.
Представление является субъективным чувственным образом предыдущих восприятий, которое хранит память. Представления, по мнению ученых, гораздо беднее и бледнее, чем образы восприятия. Это связано с тем, что восприятие в любом случае поддерживает сила воздействия на органы чувств через непосредственно воспринимаемые объекты, а представления не обладают такой поддержкой.
Построение представлений происходит через образы прошлых восприятий. По этой причине многие детали событий, которые воспринимались ранее, нередко в них сливаются или даже стираются. Помимо этого, для представлений, в отличие от восприятий, характерна особая изменчивость, непостоянство и возможность «реконструкции» в качестве преобразования механизмов воображения.
Структура памяти как мнемонического процесса
Сложная структура памяти в психологии подразделяется на 4 базовых мнемонических процесса:
- Запоминание,
- Сохранение,
- Воспроизведение,
- Забывание.
В ходе запоминания происходит удержание информации в памяти. Оно представляет собой важнейшее условие последующего воспроизведения сведений. В некоторых ситуациях проявляется потребность в применении особенной формы запоминания — заучивания.
Запоминание может быть произвольным (подчинено определенной задаче запомнить) или непроизвольным (не имеет специальной задачи, происходит «само собой»). Ученые выяснили, что для эффективности запоминания больше имеет значение непроизвольное запоминание, поскольку оказывается продуктивнее, чем произвольное. Эффективность запоминания напрямую зависит от установок.
Сохранение не является пассивным хранением материала или простым его консервированием. Это процесс динамического характера, который совершается благодаря условиям усвоения, организованным определенным образом и включающим переработку материала.
Воспроизведение представляет собой актуализацию закрепленного ранее содержания психики. Оно протекает как узнавание, собственно воспроизведение, припоминание или реминисценция. Узнавание происходит в виде воспроизведения с опорой на восприятие при условии непосредственного воздействия внешнего раздражителя, способного активизировать старые связи. Собственно воспроизведение осуществляется в виде произвольной или непроизвольной актуализации.
Для припоминания характерно частичное забывание, которое требует волевое усилие. Реминисценция — это отсроченное непроизвольное воспроизведение того, что первоначально в процессе непосредственного воспроизведения было на время забыто (не было воспроизведено).
Забывание представляет собой процесс, который приводит к потере четкости и уменьшению объема сведений, закрепленных в памяти. Человек уже не имеет возможности воспроизвести эту информацию, а в крайних случаях даже не способен узнать то, что было ему ранее известно из прошлого опыта.
Забывание как мнемоническая составляющая памяти является целесообразным процессом. Как правило, забывается та информация, которая не приобрела или полностью утратила жизненное значение для индивида.
