Темперамент — это совокупность психических качеств, обусловленных генетикой человека. Эти качества зависят от особенностей ВНД (высшей нервной деятельности).
Учение о темпераменте
Аспекты темперамента исследовались И. П. Павловым. В соответствии с его теорией индивидуальные особенности поведения, как и динамика психической деятельности, находятся в зависимости от индивидуальных различий в деятельности нервной системы. Основа индивидуальных различий в нервной деятельности представляет собой проявление и соотношение двух основных свойств нервных процессов (возбуждение и торможение).
Ученый установил в своих опытах 3 свойства, характерных для процесса возбуждения и торможения:
- Силу этих процессов;
- Уравновешенность;
- Сменяемость (степень подвижности).
Сила нервных процессов выражается с помощью способности нервных клеток к перенесению длительных или кратковременных процессов возбуждения и торможения, что в целом способно предопределять работоспособность (выносливость) нервной клетки.
Для слабых нервных систем характерна неспособность нервных клеток испытывать долговременное и целенаправленное возбуждение и торможение. Если происходит воздействие очень сильного раздражителя, то клетки начинают быстро переходить в состояние охранительного торможения. Вывод ученого состоит в том, что в слабых нервных системах клеткам присуща низкая работоспособность, поэтому их энергия быстро заканчивается. При этом для слабой нервной системы характерна большая чувствительность (она дает реакцию даже на слабые раздражители).
Важнейшее свойство ВНД представлено уравновешенностью нервных процессов, которая представляет собой сбалансированное соотношение между возбуждением и торможением. У некоторых индивидов процессы взаимно уравновешиваются, а у некоторых такое равновесие отсутствует.
Комбинация перечисленных свойств нервных процессов возбуждения и торможения стала основой определения типа ВНД. В соответствии с сочетанием силы, подвижности и уравновешенности принято различать 4 базовых типа высшей нервной деятельности.
Лабораторные методы исследования темперамента
К числу основных психологических методов исследования темперамента относятся:
- Лабораторные исследования,
- Метод наблюдения,
- Комплексные методы,
- Естественный метод.
Самым популярным в исследованиях темперамента, включая его понимание по Павлову, является метод лабораторного эксперимента. По мнению его сторонников, этот метод дает возможность максимального освобождения от маскирующего воздействия прошлого опыта.
В рамках метода лабораторного эксперимента появляется возможность более точного измерения реакций. Особенно это имеет значение при получении соответствующих временных характеристик, предназначенных для оценки энергетических параметров поведения.
Только в условиях лабораторных исследований специалисты могут измерить непроизвольные реакции, которые не поддаются сознательному контролю субъекта. Именно данные реакции позволяют раскрыть подлинные особенности темперамента.
Значение условий, которые типичны для лабораторного эксперимента, подчеркнули исследователи, занимающиеся изучением типов нервной системы. Если обратиться к диагностике темперамента, то для лабораторного метода присущи некоторые недостатки. Основной из них заключается кратковременности измерений и потребности в большем временном интервале. Это означает, что результаты, по которым рассматривают темперамент, могут быть случайными, поскольку физиологический механизм этой категории очень сложен.
Другие виды исследования темперамента
Кроме лабораторного метода широко популярными в последнее время стали комплексные (полифункциональные) исследования. При их осуществлении одновременно используются измерительные приемы, многочисленные показатели свойств темперамента в ходе регистрация соответствующих реакций. Данные исследования берут за основу дорогую аппаратуру, поэтому от экспериментатора требуется основательная подготовка.
Многие специалисты, особенно занимающиеся анализом темперамента людей в детском возрасте, для диагностики предпочитают использовать естественный эксперимент. Для него характерны основные черты экспериментального метода, но, наряду с этим, он более близок к методу наблюдения, давая возможность осуществлять детальный контроль условий и процесса.
В качестве примеров естественного эксперимента могут выступать исследования темперамента ребенка в процессе подвижных игр. В педагогической практике самый подходящий метод диагностики темперамента и других психологических особенностей учащихся, представлен наблюдением. Тем не менее, для определения темперамента и других личностных аспектов, недостаточно простого наблюдения за поведением ребенка. Если педагог замечает, что дети быстро выполняют порученное им действие, движутся с большей или меньшей энергией, то на основе многих подобных наблюдений с известным приближением судит о соответствующих особенностях темперамента.
Успешный способ познания темперамента представлен лишь направленным наблюдением, которое происходит так, что с его помощью действительно регистрируются формы поведения. В них в большей или меньшей степени проявляются аспекты темперамента. Осуществление подобных наблюдений, особенно людьми, которые не имеют специальной подготовки, прежде всего, облегчается с помощью схемы наблюдения. Она включает определенную программу наблюдения и указывает явления и формы поведения, а также ситуации, на которые необходимо обратить особенное внимание.
Еще один эффективный метод представлен тестированием. Широкое распространение имеют «Шкала оценок для измерения выраженности силы и других свойств нервной системы» Я. Стреляу, опросник Айзенка из 57 вопросов об особенностях поведения, тест «Определение преобладающего темперамента» Белова, помогающий выявить смешанные типы темперамента (с преобладанием одного из них).
