Социальный педагог

Роль социального педагога

В современном мире в работе социальных структур разной направленности определены виды социальной работы, которой занимается социальный педагог:

• оказание материальной помощи;
• организация социальной заботы;
• влияние на человека.

В связи с таким широким спектром обязанностей социальному педагогу необходимо обладать знаниями в области социального воспитания, педагогики семьи, личности ребенка, владеть методами общения с ребенком и воздействия на него, знать специфику работы с трудными подростками.

В отличии от учителя, который работает чаще с группой, социальный педагог в основном работает с отдельным человеком, ребенком или подростком.

Часто педагог должен поддержать духовно ребенка, научить свыкнуться с бедой, вселить веру в ребенка и убедить его, что все жизни можно изменить. Для этого необходимо, чтобы социальный педагог был профессионально подготовлен, образован для ведения учебной и воспитательной работы. Соответственно, он должен обладать определенным уровнем педагогического мастерства. Педагогическое мастерство зависит в большей степени от личных качеств педагога, но также от его умений и знаний.

Социальный педагог должен обладь следующими профессиональными знаниями:

• педагогика и психология;
• методика воспитательной работы;
• физиология развития ребенка.

Эти знания требуются для изучения ребенка, проведения анализа его поведения и поступков, особенностей его общения, его совместимости с другими детьми.

Социальному педагогу необходимо уметь организовать сотрудничество и деятельность детей, владеть педагогическими технологиями, то есть приемами и умениями влияния на воспитанников. Он должен владеть приемами артистизма, владения речью и дыханием, мимикой и жестами, находить для беседы тон и язык, который будет понятен разным категориям людей. В то же время важно владеть навыками самоанализа, самоконтроля, самонаблюдения, умением сдерживать свои эмоциональные порывы.

Социальному педагогу необходимо особое внимание обратить на технику и культуру речи. Культура речи выражается не только в точном, но и доходчивом, уместном выражении мыслей.

Социальный педагог должен также владеть организаторскими способностями, быстро принимать решения, быстро организовывать реабилитационную работу.

Социальный педагог должен найти правильный подход к каждому ребенку: застенчивому и озорному, ленивому и безразличному. Он всегда должен помнить, что любое слово педагога в жизни ребенка играет огромную роль. Существуют определенные требования к процессу общения социального педагога и ребенка:

• доверительность;
• умение слушать ребенка;
• деловой контакт;
• взаимопонимание;
• деловой контакт;
• способность перейти от воздействия к взаимодействию.

Правила для социального педагога

Учитывая особую важность педагогического общения, социальному педагогу следует соблюдать определенные правила:

• думать об отношениях с детьми и выстраивать их;
• исходить не только из педагогических задач и целей, а учитывать интересы ребенка;
• речь обращать на конкретного ребенка или группу;
• необходимо изучать ребенка;
• нельзя строить отношения «сверху вниз»;
• необходимо понять психологическую атмосферу детского коллектива;
• слушать и слышать детей;
• стремится в процессе общения ощущать их настроение;
• убеждая ребенка в его ошибках необходимо быть очень тактичным;
• проявлять инициативу в общении;
• избегать штампов в манере вести себя с детьми;
• необходимо преодолевать свое отрицательное отношение к некоторым детям;
• критика бесполезна, если отсутствует конструктивное начало;
• как можно чаще улыбайтесь детям;
• как можно чаще произносить слова одобрения, похвалы и поощрения.

Вероятно, самым важным качеством социального педагога является доброта. Он часто сталкивается с детским горем. Ребенок должен верить ему, иначе педагог ничего для него не сможет сделать.