Цель процесса воспитательной работы

Сущность понятия воспитательная работа

В настоящее время существует два общепринятых определения понятия «воспитательная работа»:

1. Воспитательная работа – целенаправленная педагогическая деятельность, направленная на организацию совместной жизнедеятельности детей и взрослых, осуществляемая отдельным педагогом или коллективом педагогов, с целью наиболее эффективного саморазвития и самореализации детей.
2. Воспитательная работа – специально организуемая педагогическая деятельность, во внеурочное время, направленная на формирование у детей конкретных личностных качеств.

Педагоги любого образовательного учреждения осуществляют организованную профессиональную деятельность, основное направление которой – это решение основных воспитательных задач. Данная деятельность не только оказывает целенаправленное воспитательное воздействие на учащихся, но и предусматривает обязательный учет той среды, которая окружает ребенка и при необходимости на среду оказывается активное коррекционное воздействие.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Содержание воспитательной работы включает в себя организацию и последующую реализацию комплекса педагогических и организационных задач, которые решаются педагогом последовательно для обеспечения наиболее эффективного развития личности учащегося. Осуществляется это подбором действенных методов, средств и приемов воспитания, в соответствии с поставленными воспитательными задачами.

Воспитательная работа предусматривает обязательную организацию совместной деятельности учащихся и педагога, регулирование их взаимоотношений и отношений с социальными институтами, которые оказывают влияние на развитие и становление личности ребенка.

Функции воспитательной работы

Функции воспитательной работы принято подразделять на три основные группы:

1. Функции, связанные с непосредственным воздействием педагога на учащихся:

   • ознакомление и изучение с индивидуальными особенностями развития каждого учащегося, его интересами и спецификой окружающей среды;
   • осуществление программирования воспитательного воздействия на учащихся;
   • непосредственная реализация подобранного комплекса методов, средств и форм работы с учащимися;
   • анализ эффективности воспитательного воздействия на учащихся.

2. Функции, которые связаны с организацией воспитательной среды для учащихся:

   • работа по сплочению детского коллектива;
   • создание благоприятной психологической и эмоциональной атмосферы в коллективе;
   • включение учащихся в различные виды социально значимой деятельности;
   • формирование и развитие детского самоуправления.

3. Функции, направленные на оказание коррекционного влияния различных субъектов на социальные взаимоотношения ребенка:

   • оказание социальной помощи семье учащегося;
   • взаимодействие семьи учащегося с педагогическим коллективом;
   • оказание коррекционного воздействия СМИ на личность учащегося;
   • организация взаимодействия учащегося, его семьи с иными образовательными организациями.

Основное место в воспитательной работе, которую проводит педагог, занимает организационная деятельность, так как именно от ее качества зависит эффективности всей работы.

Цель и задачи воспитательной работы

Основной целью воспитательной работы является создание оптимальных условий для самореализации и саморазвития личности каждого учащегося, его последующей успешной социализации в обществе, оказание психолого-педагогической поддержки в процессе становления и развития ответственного, высокоразвитого, инициативного, компетентного и творческого гражданина.

Достижение данной цели осуществляется посредством решения ряда следующих задач:

1. Формирование у учащихся устойчивой гражданской и социальной позиции, развитие патриотизма и национального самосознания, путем внедрения в образовательно-воспитательный процесс активной идеологической работы и формирования толерантного отношения к окружающим.
2. Осуществление совершенствования модели взаимодействия образовательного учреждения, в лице педагогического коллектива и родителей учащихся, по вопросам всестороннего и полноценного воспитания детей.
3. Использование инновационных технологий для организации эффективной культурно-воспитательной среды образовательного учреждения.
4. Развитие у каждого учащегося творческого потенциала и лидерских качеств, через оказание комплексной поддержки наиболее актуальных и значимых инициатив участников педагогического процесса, а так же через активизацию деятельности детских общественных объединений образовательного учреждения.
5. Создание эффективных условий для сохранения, укрепления и развития эмоционального, духовного, личностного, физического и интеллектуального здоровья всех участников педагогического процесса.
6. Оказание поддержки творческой активности учащихся в любых сферах деятельности, активизация работу ученического самоуправления, создание необходимых условий для развития сплоченного общешкольного коллектива.
7. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение уровня педагогической компетенции родителей.

Таким образом, основным направлением воспитательной работы является полноценное и всестороннее развитие личности ребенка, посредством организации совместной со взрослыми деятельности любого вида и направления.