Типы семей и стили семейного воспитания

Семья как социальный институт

Поскольку, семья является социальным институтом, то она выполняет ряд важных социальных функций. К ним относятся:

1. Репродуктивная функция. она связана с воспроизводством населения. Люди, вступившие в брак стремятся к рождению и воспитанию детей, передачу им социального опыта своих предков и формирования полноценной социальной личности.
2. Воспитательная функция. Семье принадлежит ведущая роль в воспитании подрастающего поколения. От семейного воспитания, во многом, зависит полноценное развитие личности ребенка, его социальное становление.
3. Хозяйственная функция. Семья является сферой хозяйственных взаимоотношений, возникающих, как внутри семьи, так и при ее взаимодействии с социальным пространством. В семье реализуется приготовление пищи, уборка, готовка, продукты приобретаются в магазинах, семья оплачивает счета за коммунальные услуги, взаимодействует с системой образования, правовыми органами и т.д.
4. Досуговая функция. Она выражается в том, что каждый член семьи проводит свое свободное время с семьей, общаясь и взаимодействуя с ее членами, организуя совместные прогулки, поездки, проведение домашнего досуга.
5. Экономическая функция. Она выражается в поддержании материального благополучия всех членов семьи: поддержка стариков, содержание детей, оказание помощи друг другу в материальном обеспечении.
6. Функция социального контроля. Она заключается в регуляции и координации поведения детей родителями, а также ответственности всех членов семьи друг за друга.
7. Статусная функция. Она предполагает наличие у семьи определенного статуса. Он отражает ее социальное положение.
8. Эмоциональная функция. Ее роль состоит в создании условий для положительного эмоционального развития всех членов семьи, создание комфортной психологической атмосферы.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Типы семей

Существует большое количество разнообразных семей. Их типовые характеристики обуславливают особенности выполнения ими своей функциональной роли. От типа семьи зависит реализация ею семейного воспитания, а следовательно, он определяет особенности развития подрастающего поколения.

Семьи группируются по следующим основаниям:

1. По составу. Состав семьи предполагает ее отнесение к неполному типу и полноценному типу. Неполная семья состоит из одного родителя, который занимается воспитанием, имеющихся детей. Полная семья включает в себя обоих родителей и их детей, если они имеются. Также, в данной группе выделяют смешанные семьи т.е. семьи, которые создаются повторно: у одного или у обоих родителей уже имеются дети от другого/их браков.

2. По положению супругов и равенству отношений. В данном случае выделяют:

   • Патриархальные семьи – главенство мужа в семье и его решающее слово при принятии решений;
   • Матриархальные семьи - главенство супруги, ее власть и авторитет;
   • Эгалитарные семьи – равноправие супругов, как партнеров: совместное принятие решений, ситуативное распределение ведущих ролей и власти.

3. По структуре. Семьи разделяются в зависимости от их устройства и количественных характеристик родственных связей внутри одной семьи. Так, семьи могут быть нуклеарными – состоящими из родителей и детей, расширенными – родители, дети и предыдущие поколения, а также родственники: бабушки, дедушки, тети, дяди. К данной группе относятся еще и полные семьи – родители и ребенок, неполные семьи – родители без детей, а также составные – родители и несколько детей.

4. По количеству детей. в зависимости от количества детей в семье выделяют: бездетные семьи – отсутствие детей, малодетные – один или два ребенка в семьи и многодетные - трое и более детей у одних родителей.

Семья обладает огромным воспитательным потенциалом. Это обусловлено непрерывностью семейного воспитания, устойчивым характером воспитательного воздействия и опорой семейного воспитания на эмоциональную сферу личности.

Стили семейного воспитания и их воздействие на развитие детской личности

В современном обществе можно выделить несколько стилей семейного воспитания, которые оказывают разное воздействие на формирование личности ребенка. К ним относятся:

• Кумир семьи. Ребенок воспитывается на основе вседозволенности. Происходит удовлетворение всех его прихотей, тогда как, запреты ему неведомы. Это приводит к развитию эгоистичной личности и формированию у него неадекватной (как правило, завышенной) самооценки.
• Стиль «золушка». Он основан на воспитании золушки из одноименной сказки: ругань, наказания, принуждения. Эмоциональное развитие ребенка не осуществляется родителями. Он выполняет их приказы и получает наказания за любые проступки и нарушения правил. Это приводит к формированию агрессивного поведения и заниженной самооценки.
• Гиперопека. Данный стиль основан на активном участие родителя в жизнедеятельности ребенка: за него выполняется все, принимаются решения. Ребенок не сталкивается ни с какими сложностями, а соответственно умение преодолевать трудности и брать на себя ответственность не формируется.
• Гипоопека. Основана на предоставлении ребенку полной самостоятельности и бесконтрольности поведения. Ребенок осваивает устройство общества из интернета или из уличного общения. Это может привести к формированию неадекватных представлений о «хорошем» и «плохом», «добром» и «злом», «правильном» и «неправильном». В таком случае, ребенок оказывается неспособным ставить цели и достигать их.
• Непоследовательность воспитания. Такое воспитание связано с нарушением родителями последовательности своих действий и поступков: наказания не доводятся до конца, поощрение резко сменяется запретами и т.д. Кроме того, родители придерживаются разных тактик воспитания и направлений деятельности. Это формирует неустойчивую личность, сталкивающуюся со сложностями принятия решений, построения взаимоотношений с другими людьми.
• Авторитарный стиль. Он основан на авторитете родителей, когда ребенку не дается право голоса, свобода действий. Это приводит к развитию замкнутой, агрессивной личности, неспособной к здоровому коммуникативному общению в социуме.
• Демократический стиль. Он основывается на сочетании родителями свободы действий и выбора ребенка и контроле родителями за его поведением. Родители стремятся дать ребенку самостоятельный выбор своей деятельности, поощряют развитие его интересов. При этом, они контролируют нравственность его поступков и учат социальному взаимодействию. Такие дети, как правило, вырастают активными и самостоятельными личностями, способными к дальнейшему развитию и саморазвитию.