Состояние современной системы образования. Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования

Анализ функционирования современной системы образования

В РФ система образования представлена трехуровневой образовательной деятельностью: федеральный, региональный и местный. Каждый уровень выполняет свою функциональную роль, ориентируясь на достижение общей цели образовательной деятельности и реализацию основных направлений образовательной политики на конкретный период.

Если рассмотреть функционирование образовательной системы на современном этапе, то можно выделить следующие тенденции в развитии образования:

1. Стратегия функционирования образовательной деятельности страны и работы системы образования сводится к внедрению инновационных технологий, ориентированных на модернизацию образовательного процесса всех уровней.
2. Опора на культурное наследие, культурный опыт человечества в развитии образования.
3. Нахождение баланса и оптимального сочетания применения инновационных технологий, форм работы с традиционными методами, показавшими эффективность использования в системе образования.
4. Соответствие образования текущему этапу развития общества. Образование в настоящее время догоняет социальное развитие. Необходимо стремится к работе на опережение. Это требует обновление содержания образования на всех уровнях и активное внедрение передового педагогического опыта в практику образовательной деятельности.
5. Ориентация развития образовательной деятельности по пути возрождения культурных традиций государства. Система образования должна ориентироваться на сохранение национальных и исторических, культурных особенностей развития государства и менталитет нации.
6. Использование образовательных программ этнокультурной ориентации. Это необходимо для развития национальных культур, сохранение традиций и ценностных ориентиров.
7. В основе развития образования лежит ориентация на становление духовно-нравственной личности. Духовно-нравственное воспитание является основой образовательных программ всех уровней. Оно выступает залогом развития личности и общества, прогресса государства.
8. Наличие системных проблем в организации образовательной деятельности. Они имеются на всех уровнях образования и требуют разрешения для создания адекватного механизма функционирования образовательной системы. Однако, данные проблемы имеют скрытый характер, недостаточно полное освещение, что усложняет их разрешение.
9. Поиск соотношения в содержании образовательных программ компонентов национальной и интернациональной направленности. Здесь имеется проблема не разработанности культурологических подходов к организации образовательной деятельности.
10. Акцентирование внимания на творческом развитии личности. Данный аспект занимает важную позицию на всех уровнях образования. Эта необходимо в условиях глобализации общества, интеграции образовательных систем и текущего этапа социокультурного развития.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Рисунок 1. Основные тенденции развития образования в мире. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Рисунок 2. Основные проблемы образования. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Позитивные тенденции развития современной системы образования

Следует отметить, что современная система образования не является идеальной. Она развивается и совершенствуется, но имеет свои недостатки. Они затрудняют переход образовательной деятельности государства на новый уровень. При этом, положительные направления развития системы образования современного общества, позволяют бороться с негативными сторонами образовательной деятельности. Рассмотрим, положительные тенденции развития современной системы образования:

1. Гуманизация образовательной деятельности. Принцип гуманизации является основой функционирования образовательной системы. Он связан с организацией педагогического процесса на всех уровнях образования, базирующегося на гуманистических началах, а также ориентацию на развитие учащегося, наделенного гуманистическими свойствами и основами социального взаимодействия.
2. Вариативность образовательных программ. Она связана с предоставление учебным заведением разработки собственных образовательных программ деятельности, внедрения новых дисциплин и специальностей, отвечающих потребностям современного общества и тенденциям его развития.
3. Интегративность функционирования образовательной системы. Она связана с ее структурной перестройкой. Создаются образовательные учреждения смешанного типа, усложняются и расширяются межпредметные связи.
4. Опора на новые стандарты образования. В настоящее время, функционирование образовательной системы опирается на ФГОС – федеральные государственные образовательные стандарты, выдвигающие новые требования к педагогическому процессу на разных уровнях, методические основы деятельности и образовательные программы.
5. Дифференциация образовательных заведений. Создаются заведения частного типа, а также специальной направленности деятельности.
6. Контроль качества образовательной деятельности. Осуществляется регулярная проверка работы учебных заведений всех типов и уровней на качество, предоставляемых образовательных услуг.
7. Демократизация образовательной деятельности. Она связана с созданием основ творческого развития всех участников образовательной деятельности, проявления ими активности и инициативности.
8. Двухуровневость системы высшего профессионального образования. Подготовка бакалавров и магистров. Это необходимо для соответствие специалистов международным требованием и предоставление им возможности конкурировать на международном рынке труда.

Негативные тенденции развития современной системы образования

К отрицательным показателям функционирования системы образования в настоящее время, можно отнести следующие:

1. Негативное воздействие образования на здоровье учащихся. Новые требования, стандарты, приводят к повышению нагрузок на учащихся.
2. Децентрализация управления образовательной системой. С одной стороны, это положительная тенденция развития, поскольку учебным заведениям разного уровня дается автономное право управления образовательной деятельностью, принятия решений, но с другой стороны, возникает проблема неспособности самостоятельного решения финансовых, стратегических задач отдельным учебным заведением регионального или местного уровня.
3. Преобладание классно-урочной системы обучения. Она теряет свою актуальность и затрудняет использование активных форм и методов обучения.
4. Слабое развитие межпредметных связей. Принимаемые образовательные программы разных уровней включают информативное обучение разным дисциплинам, без их связи между собой.
5. Слабая развитость индивидуальной ориентации образовательной деятельности. Как правило, образовательный процесс ориентирован на «среднего учащегося», а не на полноценное развитие каждого.
6. Утечка педагогических кадров. Их не хватает на всех уровнях образования из-за отсутствия мотивации к данному направлению трудовой деятельности: низкая оплата труда, утрата престижности профессии, большие объемы работы(бюрократия).

Рисунок 3. Негативные тенденции развития современной системы образования. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ