Проблема материнства и отцовства: социально-педагогический аспект

Социально-педагогический аспект проблемы отцовства

Педагогическая наука отводит отцам второстепенную роль в вопросах воспитания и развития подрастающего поколения.

Принятие на себя роли отца, осознание значимости этого процесса приводит к тому, что мужчина принимает на себя определенное поведение, сложившееся в обществе, как стереотип т.е. выполняет все социальные нормы и ведет себя, как полагается взрослому ответственному гражданину. Это обусловлено тем, что мужчине необходимо показать свой пример ребенку. Он стремится к тому, чтобы ребенок считал его «идеалом» и стремился стать похожим на него. Сам же отец, выполняет роль педагога для своего ребенка т.е. учит его как поступать, как действовать, как вести себя в тех или иных ситуациях. Это повышает его самооценку и веру в себя. Такова психология отцов. Мужчине важно чувствовать себя важным, нужным и значимым.

Рисунок 1. Отцовство как социальное явление. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Однако, роль отца не всегда бывает принята мужчиной адекватно. Она может быть принята совершенно по-разному, поскольку на ее принятие оказывают воздействие ряд факторов:

1. Семейные взаимоотношения с матерью ребенка: любовь между супругами, уважение женой мужа;
2. Специфика семейных взаимоотношений между родителями отца т.е. каковы были взаимоотношения его родителей и как она взаимодействует/взаимодействовал с отцом;
3. Возраст мужчины. Как правило, чем старше мужчина, тем осознаннее он подходит к вопросам отцовства;
4. Принятие участия отца в общении с ребенком в младенческом возрасте;
5. Участие в период внутриутробного развития малыша и родах;
6. Количество детей, за которых ответственен отец;
7. Авторитет отца среди детей;
8. Время, которое отец проводит с семьей;
9. Уход за детьми;
10. Личностное участие отца в обучение детей первым жизненно важным навыкам и привитии ценностей;
11. Заинтересованность в профессиональном росте для обеспечения семьи и детей;
12. Степень приложения усилий для достижения семейного благополучия.

Отцовство выступает, как комплексная характеристика, отражающая социальные параметры социального развития, личностные качества мужчины, параметры его жизнедеятельности, ее социальную обусловленность.

Отцовство как социально-педагогический феномен имеет следующую структуру:

1. Потребностно-эмоциональные качества. Они отражают физиологию мужчины в виде биологических потребностей и его социальную позицию в виде социальных потребностей и стремлений, конкретные эмоциональные переживания, чувства и реакции.
2. Оперативная деятельность. Она отражает совокупность операций, которые мужчина выполняет в воспитательном процессе и уходе за ребенком, его навыки и умения в данном направлении деятельности.
3. Ценностно-смысловые качества. Сюда входит отношение отца к ребенку, принятие им ценности своего малыша и заключении в нем своего смысла жизни.
4. Рациональная оценка себя как отца, своей роли и своих отцовских функций.
5. Социальная оценка деятельности отца. На ее основе формируется собственная оценка отца.

Социально-педагогический аспект проблемы материнства

Материнство является одним из важных направлений исследований ряда научных дисциплин, каждая из которых отводит материнству определенную роль. При этом единого определения данному понятию, так и не было дано.

Материнство является функциональной ролью женщины, носящей биологический и социальный характер (рождение ребенка и его воспитание).

Некоторые ученые, рассматривают материнство в качестве социально-педагогического феномена, состоящего в том, что женщина создает все необходимые условия для развития и социализации ребенка, вкладывая в этот процесс часть себя: свою личностную сферу, свои особенности, взгляды, духовные качества.

Как социально-педагогический феномен, материнство исследуется в двух направлениях:

1. Создание условий для полноценного развития ребенка.
2. Материнство, как составной компонент личностной сферы женщины.

Материнство выступает социальной ролью женщины. В нее закладываются потребности женщины в продолжении рода, в становлении матерью. При этом, социальные нормы т.е. те правила социального поведения, которые заложены на конкретном этапе социально-экономического развития общества воздействуют на социальную роль матери. Именно они определяют поведение матери и требования, предъявляемые к ней в воспитательном процессе.

Материнство выступает неотъемлемым компонентом личностной сферы женщины. Оно отражает ее стремление к выполнению роли матери, являющейся этапом ее полового определения и идентификации, а также личностного самовыражения.

Материнство выступает этапом личностного развития женщины, ее самоопределения и самоутверждения. Именно в материнстве, многие женщины находят себя, удовлетворяют свои потребности, чувствуют себя счастливыми и уверенными в себе. От того, насколько успешно реализуется роль матери зависит ее эмоциональное удовлетворение и состояния, построение семейных взаимоотношений и семейное благополучие.

Материнство начинается со стадии беременности. В это время происходит полоролевая идентификация женщины, т.е. она принимает на себя новую роль – роль матери и приспосабливается к ней. Сознание женщины и ее взгляды, мировосприятие сильно меняется в этот период. Женщина испытывает тревогу, переживания, у нее активизируются внутриличностные конфликты, вырабатывается зависимость от ее внутриутробного существа, и она уже становится связанной с ним, зависимой от его потребностей и интересов.

Отцы лишены этой стадии и не испытывают подобных чувств. Именно поэтому, связь матери и ребенка оказывается наиболее социально-значимой и уникальной. Отцы более рационально и осознанно смотрят на ребенка и его приход в мир. Для них он не всегда является способом их самовыражения. А даже, если и является, то полное самовыражение мужчины в отцовстве, просто невозможно. Для него важны и иные аспекты самоутверждения. Отцовство не является приоритетным направлением его деятельности и самореализации.