Организация коллективного творческого дела

Назначение коллективных творческих дел

Коллективное творческое дело предполагает совестную деятельность детей, при которой они учатся проявлять терпение к чужому мнению и идеям, доброжелательным взаимоотношениям в коллективе, заботиться друг о друге и об окружающих их людях. Такие дела помогают детям почувствовать свою ответственность за выполнение общего дела, осознать свою роль в достижении общей цели и развить стремление к доведению любого начатого дела до конца.

Характерными признаками коллективного творческого дела, отличающими его от иных дел, являются:

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

1. Совместное проектирование направлений деятельности, планирование и прогнозирование, оценка и анализ деятельности;
2. Социальная направленность деятельности;
3. Мотивация деятельности.

Выполнение КТД способствует развитию познавательной заинтересованности учащихся, формированию у них системы взглядов, воззрений и убеждений. Оно развивает эмоциональную сферу личности, поскольку требует проявления интереса к реализуемому делу, опоры на свои чувства при создании творческого продукта. Кроме того, выполнение КТД помогает в развитии разнообразных навыков и умений у ребенка, помогает в раскрытии его природных задатков и активизации творческих направлений деятельности.

Коллективное творческое дело ориентировано на улучшение условий коллективной жизнедеятельности и окружающей среды путем создания какого-то полезного продукта. Педагоги выступают в данном деле старшими товарищами, помогающими в его организации и направляющие ход выполнения дела с использованием практических и организаторских навыков. Выполнение КТД ориентировано на принесение пользы коллективу и обществу. Оно создает атмосферу радости и удовлетворения.

Рисунок 1. Коллективное творческое дело. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Правила организации и структура КТД

Коллективное творческое дело имеет определенную специфику организации и внутреннего строения.

Структура КТД включает в себя следующие компоненты:

1. Коллективное решение о том, что требуется провести определенное творческое дело.
2. Составление коллективного плана работы по созданию творческого продукта.
3. Подготовительные мероприятия коллективного характера.
4. Реализация действий по проведению КТД.
5. Коллективный анализ проделанной работы.
6. Принятие коллективного решения о последующих действиях.

Коллективное творческое дело имеет огромный воспитательный потенциал. Однако, его эффективная реализация возможна лишь при соблюдении ряда правил его организации. К ним относятся:

1. Строгое соблюдение последовательности действий и стадий по реализации КТД. Недопустимо форсировать этапы реализации КТД т.е. нельзя пропускать их, обещая вернуться потом, сокращать, педагог может помогать воспитанникам в выполнении каких-то действий, но делать их за них, требуется оставаться старшим помощником в данном деле;
2. Реализация КТД должна производиться с опорой на предыдущий опыт подобной работы, а также иные внешкольные знания и практические навыки;
3. В КТД должна быть обязательно реализована идея заботы о себе и других членах коллектива, оказание помощи и поддержки другим людям и проявление заботы к окружающей среде и объектам, созданным руками и трудом человека;
4. Педагог выступает лидером в организации КТД, но его лидерство проявляется не в строгом управлении коллективной работой в постановке целей и задач деятельности, знании способов их достижения и ознакомлении с ними детей, мотивировании коллектива к выполнению дела и создании благоприятной психоэмоциональной атмосферы для его реализации.

Технология реализации КТД

Выполнение коллективного творческого дела происходит по определенной схеме. КТД является технологичной деятельностью, что обусловлено последовательностью совершаемых операций в ходе реализации КТД, с применением педагогических методов и приемов, ориентированных на построение системы взаимодействия между участниками коллектива в ходе реализации дела. Производится обсуждение целей и задач, которых необходимо достичь при выполнении коллективных действий, обсуждаются сами действия и прогнозы их осуществления, а также реализуется импровизация.

Технология коллективного творческого дела включает несколько стадий реализации коллективного творчества:

1. Предварительная подготовка. На этой стадии происходит составление образа объекта, который необходимо создать. Формулируются цели и задачи деятельности, выдвигаются различные идеи и варианты реализации проекта. Педагогу необходимо мотивировать детей на выполнение коллективного творческого дела, заинтересовать их выполнением полезного и увлекательного дела.
2. Составление коллективного плана деятельности. Коллективный план предполагает детальную проработку деятельности, с выяснением вопросов о том, что за продукт будет создаваться, для чего и для кого, чем он будет полезен и для чего нужен. Производится выбор ответственных лиц за отдельные направления деятельности.
3. Коллективная подготовка к реализации КТД. Производится конкретизация плановых мероприятий, а также создается Совет дела, отвечающий за его подготовку и реализацию. Это самая длительная и трудоемкая стадия. На ней учащиеся могут столкнуться с трудностями выполнения дела, сложностями управления коллективной работой. Важно, направить детей и оказать им поддержку на этой стадии, чтобы не охладить их стремление к участию в КТД. Происходит составление сценария реализации дела, разрабатываемого Советом дела. Происходит распределение ролей между участниками коллектива, каждый получает свое задание и выполняет его.
4. Реализация КТД. На этой стадии происходит реализация плана коллективных действий и создание творческого продукта.
5. Оценка и анализ коллективной работы. Подводятся итоги деятельности, выявляются ее положительные стороны и недостатки.
6. Формулирование последующих действий. Формулируется опыт коллективной работы и делаются выводы о последующей реализации коллективных творческих дел, с учетом сделанного анализа работы.