Здоровьесберегающие образовательные технологии

Понятие, цели и задачи здоровьесберегающих образовательных технологий

Общая цель здоровьесберегающих образовательных технологий — обеспечить необходимые условия для приобретения детьми знаний, умений и навыков по ЗОЖ, а также научить детей пользоваться данными знаниями в повседневной жизни.

Помимо общей цели выделяют ряд дополнительных целей, на которые ориентируется педагог в процесс реализации здоровьесберегающих технологий:

• Применительно к детям: обеспечение высокого уровня воспитания культуры здоровья и осознанного отношения ребенка к его сохранению.
• Применительно к взрослым: осуществление полноценного содействия становления и развития культуры здоровья у взрослых посредством их просвещения.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Задачами здоровьесберегающих образовательных технологий как одного из основных факторов обеспечения качества образования являются:

1. Выполнение государственного заказа по воспитанию разносторонне развитой и полноценной личности.
2. Формирование у каждого ребенка ответственного отношения к собственному здоровью.
3. Формирование умения поддерживать и сохранять свое здоровье.
4. Организация образовательного процесса, таким образом, чтобы удовлетворять индивидуальные потребности в познании каждого ребенка.
5. Создание условий по обеспечению сохранения психофизического здоровья всех участников педагогического процесса.
6. Точное понимание каждым ребенком цели и конечного результата обучения.

Свойства и элементы здоровьесберегающих образовательных технологий

Основные элементы здоровьесберегающих образовательных технологий связаны со следующими видами деятельности:

1. Включение здоровьесберегающих образовательных технологий в все формы образовательного процесса.
2. Создание оптимальных условий для эффективного внедрения здоровьесберегающих технологий в процесс обучения.
3. Осуществление координации и управления за реализацией внедрения технологий в образовательный процесс.
4. Осуществление периодического контроля за выполнением внедренных технологий и эффективности получаемых от их внедрения результатов.

Одним из важных свойств технологии здоровьесбережения является ее оптимальность.

Здоровьесберегающая образовательная технология будет оптимальной, если ее использование:

• Способствует достижением каждого ребенка необходимого уровня знаний о собственном здоровье.
• Знания, преподносимые в рамках технологии, научно обоснованы, но при этом понятны каждому ребенку.
• Результаты внедрения технологии, как промежуточные, так и конечные показывают положительный эффект.

Таким образом, только тогда можно сказать, что внедрение здоровьесберегающей образовательной технологии эффективно, если при его реализации решаются вопросы и задачи по сохранению здоровья как детей, так и взрослых.

Формы здоровьесберегающих образовательных технологий

Здоровьесберегающие образовательные технологии в образовательном процессе осуществляется в различных формах:

1. Медико-профилактическая форма обеспечивает сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала образовательного учреждения в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.

2. Физкультурно-оздоровительная форма направлена на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка. Задачи этой деятельности:

   • Оздоровительные: закаливание, укрепление опорно-двигательного аппарата, сохранение осанки, повышение функциональных возможностей вегетативных органов, развитие двигательных способностей.
   • Образовательные задачи: формирование основных двигательных умений и навыков; общее физического развитие; формирование и развитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
   • Воспитательные задачи: воспитание морально-волевых качеств личности; умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитания.
   • Несмотря на то, что перечисленные задачи являются самостоятельными, однако они взаимосвязаны между собой, и решение их должно осуществляться комплексно.

3. Спортивно-досуговая форма направлена на приобщение детей к занятиям физической культурой, потребности заниматься ими ежедневно (зарядка, пробежка и т.д.). Достигается посредством спортивных праздников, соревнования, спортивными кружками и т.п.

4. Образовательная здоровьесберегающая форма. Данная форма направлена на воспитание у детей валеологической культуры, предусматривающей формирование у детей культуры здоровья, накопления знаний о своем организме и влиянии физических упражнений на его сохранение и укрепление.
5. Социально-психологическая форма. Предусматривает обеспечение эмоционального комфорта в процессе общения со сверстниками в коллективе, а также со взрослыми в рамках занятий физической культурой и спортом.
6. Информационно-просветительская форма включает в себя работу с семьей и персоналом образовательного учреждения. Основная задача осуществлять необходимо информирование взрослых, окружающих ребенка, об особенностях его развития, правилах воспитания в детях потребности в ЗОЖ.

На сегодняшний день существует несколько форм реализации здоровьесберегающих образовательных технологий в рамках воспитательно-образовательного процесса. Каждое образовательное учреждение самостоятельно решает, какая из форм будет наиболее оптимальна и эффективна для повышения качества образования детей. Однако необходимо отметить, что применение данных форм будет максимально эффективным при их использовании в комплексе.