Индивидуальный подход в педагогике

Значение индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе

Каждый человек наделен специфическими свойствами, отличающими его от других людей. Это обуславливает необходимость организации воспитательного процесса по принципу индивидуальности.

Любое воспитательное воздействие на ребенка и его восприятие связано с индивидуальными особенностями его развития. Только учет внутренних показателей развития личности помогает организовать реально действенный процесс воспитания.

Индивидуальный подход важен. Он дает возможности применения особых воспитательных методик, которые соответствуют потребностям личностного развития конкретного ребенка и, тем самым, повышают продуктивность воспитательных мероприятий. С его помощью удается выявить уникальность качеств каждого ребенка и подобрать к нему особый воспитательный подход.

В современным реалиях общественного развития, вся педагогическая система, организация образования и воспитания базируется на индивидуальном подходе. Он является формирующим и развивающим принципом обучения. Его применение требует от педагога высокой квалификационной подготовки и учета некоторых показателей при дифференцированном воспитательном подходе:

1. Знание и понимание детской психологии;
2. Проявление любви к детям;
3. Наличие теоретических знаний и практических навыков учебно-воспитательной деятельности;
4. Умение педагога конструктивно мыслить, анализировать и оценивать педагогические процессы и явления;
5. Терпение и выдержка при организации воспитания и сложностях в поведении воспитанников.

Основным показателем индивидуализации учебно-воспитательного процесса является учет типа темперамента ребенка. Он зависит от генетических особенностей развития и определяет темп деятельности ребенка, но не берет в расчет его социальную ценность.

Основная функциональная роль индивидуального подхода в обучении сводится к его личностному ориентированию и воспитанию в развивающем режиме.

Особенности организации индивидуального подхода

Индивидуальный подход в воспитании осуществляется, как правило, в коллективных условиях, посредством применения индивидуальных форм работы.

Воспитательная работа организуется при опоре на такие показатели:

• Уровень знаний и умений воспитанников;
• Форма перехода умственных процессов;
• Уровень работоспособности;
• Уровень самостоятельности и активности;
• Наличие познавательных стремлений;
• Уровень развития волевых процессов.

Воспитание организуется таким образом, чтобы максимально предотвратить негативные факторы, затрудняющие оптимальную организацию воспитательного процесса.

Индивидуальный подход имеет специфические принципы организации, в зависимости от направлений воспитательной деятельности.

В процессе трудового воспитания, принцип индивидуального подхода приобретает особо важную роль. Это обусловлено важностью и значимостью трудового воспитания молодого поколения. Трудовое развития необходимо для гармоничного и всестороннего развития личности. Недостаток трудового воспитания оказывает отрицательное воздействие на нравственные качества личности, развитие его воли. Поэтому трудовое воспитание должно быть основано на индивидуальном подходе, чтобы создать устойчивую базу для дальнейшего развития ребенка.

Чтобы успешно применять индивидуальный подход в трудовом воспитании, необходимо изучить особенности практических умений и способностей каждого учащегося и его нравственные качества.

При наличии знаний об индивидуальных способностях и специфике развития каждого ребенка, процесс организации коллективного труда значительно упрощается, повышается его качество и эффективность.

Индивидуальный подход в игровой деятельности предполагает определение отношения воспитанников к игре, их заинтересованности в ней и проявления активности. Индивидуализация требует развития доброжелательности, уважения к другим участникам игры, желание быть полезным и значимым для коллектива, игры.

В игре следует акцентировать внимание на индивидуальных свойствах каждого ребенка и использовать их, чтобы каждый ребенок занял свое значимое место в игровом процессе.

Организация воспитательных мероприятий на базе индивидуального подхода ориентирована на выявление особых наклонностей и способностей каждого ребенка. Воспитатель должен понимать, что все дети не могут развиваться идентично. Путь успеха у всех разный. Кто-то развивается успешнее в интеллектуальном направлении, а кто-то наделен творческими качествами. Для нормального развития и поддержания оптимального состояния психических процессов, необходимо предоставить возможности для развития каждого ребенка в том направлении, которое отвечает его потребностям и возможностям.

Достоинства индивидуального педагогического подхода

Индивидуальный подход является одним из вариантов организации учебно-воспитательного процесса, который используется не как отдельное направление, а в качестве дополнения ко всем разновидностям прямого и косвенного воспитательного воздействия.

Индивидуальный подход предполагает непрерывное включение в образовательную деятельность, поскольку без него невозможно организовать эффективную учебно-воспитательную систему и достичь высокого качества обучения и воспитания.

Данный подход имеет следующие достоинства:

1. Способствует расширению границ отдельных дисциплин;
2. Способствует получению комплексных знаний;
3. Делает учебно-воспитательный процесс личностно-ориентированным;
4. Открывает возможности обучения на базе собственного опыта и опыта других субъектов учебно-воспитательного процесса;
5. Позволяет использовать в организации воспитания и обучения разнообразные дидактические подходы;
6. Характеризуется самомотивируемым характером т.е. развивает стремление и заинтересованность учебным и воспитательным процессом по мере его прохождения;
7. Удовлетворяет учащихся и воспитанников, за счет видения ими итогов своей деятельности.