Игры с правилами как средство развития внимания детей 4-5 лет

Проблема развития внимания дошкольников 4-5 лет

Внимание является одним из компонентов психической работы организма, составляет структуру любого психического процесса.

Внимание выступает составным компонентом познания. От его развития, во многом, зависит эффективность познавательной деятельности ребенка.

В дошкольный период развития личности формирование внимания выступает актуальной проблемой. Именно в этот период требуется формирование основ внимания ребенка для полноценного формирования его познавательной сферы и общего развития его личности.

Особое внимание необходимо уделять развитию внимания дошкольников в возрасте 4-5 лет. Разные формы и методы работы в данном направлении должны утверждаться в образовательной программе дошкольной образовательной организации. Это обусловлено следующими причинами:

• Подготовка детей к учебной деятельности.
• Развитие основ произвольного внимания.
• Устранение избирательности внимания и его ориентация на познавательную работу.
• Неразвитость навыков переключения внимания.
• Сензитивный этап формирования произвольного внимания.

Внимание ребенка среднего дошкольного возраста характеризуется несформированностью процессов произвольного восприятия объектов и явлений. Ребенок сосредотачивается только на том, что ему интересно, вызывает у него эмоциональный отклик. Остальные объекты не попадают в зону его восприятия, поскольку, на них не обращается внимание. Поэтому, формированию навыков внимания, сосредоточению произвольного внимания требуется уделять как можно больше времени в учебно-воспитательном процессе дошкольников средней возрастной группы. Это поможет заложить у них основы продуктивной учебной деятельности и подготовить их к концентрации внимания на деталях, его длительном удержании на одном объекте в ходе учебного процесса в начальной школе.

Применение дидактических игр в качестве средства развития внимания дошкольников 4-5 лет

Дидактические игры хороши тем, что с одной стороны, они увлекают детей, мотивируют их к познанию, а с другой выступают не только развлекательным процессом, но и эффективным средством обучения детей.

Применение дидактических игр в качестве средства развития внимания дошкольников 4-5 лет обусловлено следующими факторами:

• Приоритетность игровой деятельности на дошкольном этапе развития ребенка.
• Игровые методы выступают самым рациональным и целесообразным способом решения образовательных задач дошкольной педагогики.
• Способствование дидактической игры включению ребенка в учебную деятельность.
• Игра выступает инструментом создания зоны ближайшего развития дошкольника.
• Акцентирование воздействия на психические процессы организма и их развитие в ходе дидактической игры.
• Активное мотивирование к познанию посредством дидактической игры.
• Активное воздействие на процессы неразвитое произвольное внимание.
• Активное применение усвоенных знаний на практике в игровом процессе дидактической игры.

Воздействие дидактических игр на внимание дошкольников 4-5 лет

В средних группах ДОУ проводятся разнообразные игры с правилами, позволяющие воздействовать на развитие внимания дошкольников. Они тренируют внимание ребенка, воздействуют на его быстроту и формируют навыки переключения внимания.

Игры с правилами позволяют оказать воздействие на формирование разных видов и компонентов внимания. К ним относятся:

1. Развитие объема внимания. Применяются игры, ориентированные на сосредоточении внимания одновременно на нескольких объектах, предметах, а также его удержании в течение некоторого временного промежутка.
2. Развитие концентрации внимания. Вырабатываются навыки сосредоточения внимания на объектах, без отвлекания на иные объекты и процессы.
3. Формирование избирательного внимания. В данном случае избирательность формируется не на основе интереса ребенка и его эмоционального увлечения чем-то, а на основе формирования навыков выделения значимых объектов, приоритетных признаков.
4. Формирование основ распределения внимания. Оно необходимо для многозадачной деятельности. Внимание сосредотачивается одновременно на двух и более объектах, распределяясь между ними.
5. Развитие переключаемости внимания. Оно связано с использованием специальных упражнений, позволяющих быстро и просто перемещать внимание между разными объектами и процессами, своевременно и оперативно реализовывать перевод внимания.

Разновидности игр с правилами на развитие внимания дошкольников 4-5 лет

Для развития внимания могут быть использованы следующие виды игр:

1. Подбор фигур. Игра основывается на нахождении геометрических фигур, являющихся составными компонентами какого-то изображения;
2. Гимнастика внимания. Она основана на совершении движений руками, указывающих на разные части тела: вот рука, вот нога и т.д. Затем, педагог начинается совершать неверные движения, т.е. указывает не на те части тела, которые называет, а детям необходимо не войти в заблуждение и совершать правильные движения;
3. Нахождение игрушки. Предлагаются несколько игрушек, которые дети должны запомнить. Затем, убирается одна и требуется определить какой игрушки не хватает. Также, можно не убирать игрушки, а просто поменять их местами;
4. Художник. Дети наблюдают за каким-то объектом, запоминают его составные компоненты. Затем, требуется нарисовать объект по памяти;
5. Наоборот. Игра основана на совершении обратных, противоположных движений: педагог показывает одно движение, а дети должны выполнить противоположное. Например, палец вверх – палец вниз, сжать кулак-разжать кулак.