Формирование культуры досуга в семейном воспитании

Роль семейного досуга в воспитании и формировании правильного поведения детей

Досуг в семье невозможно отделить от многих проблем, сопровождающих процесс развития современных семей. Если досуг не помогает нормально воспитывать детей, продолжать традиции, то семья не способна полноценно функционировать в обществе и встает на путь моральной и духовной деградации.

Здесь нужно отметить, что при занятиях с детьми нужно ориентироваться на детские, а не общесемейные типы досуга. К сожалению, преимущественно в таких занятиях принимают участие матери, а общесемейный досуг недостаточно развит.

Основной принцип организации семейного досуга – ориентироваться на всех членов семьи, учитывая возрастные и психофизиологические особенности, а также их интересы и ценности.

Современной семье необходимо многообразие вариантов поведения. Ее отличает усложнение структуры досуговой деятельности и социально-психологических отношений, а также тяга к нестандартным досуговым занятиям.

Внутрисемейный досуг выполняет реабилитирующую функцию, активно воздействуя на создание благоприятного психологического внутрисемейного климата. Организация совместной общественно-полезной и досуговой деятельности родителей с детьми положительно влияет на укрепление и сплочение семьи.

Семейный досуг характеризуется отсутствием жестких стандартов, норм и регламентаций, свободой выбора вида и способа досуговой деятельности.

Можно сказать, что семейная досуговая деятельность – это социокультурный и педагогический феномен, который связан с обучением и воспитанием личности, обладающей выраженными физиологическими, психологическими и социальными аспектами.

Опыт самореализации в семейной досуговой деятельности, а также отношение к процессу организации досуга и отношение родителей к ребенку, определяют уровень организации досуговой деятельности в семье:

• опыт самореализации в досуговой деятельности определен родительскими возможностями по организации содержательного развивающего досуга и зависит от знаний, практических умений и навыков различных типов досуговых занятий;
• отношение к организации досуга – пассивное, активное, творческое, зависит от личностной позиции каждого из членов семьи. Именно творческой активностью обеспечивается личностно-деятельностная включенность в данный процесс;
• родительское отношение к ребенку включает адекватность восприятия своего ребенка и признание его субъектом воспитания;
• ценностно-ориентационное единство семьи понимают в качестве наличия устойчивых семейных традиций, целостности миропонимания, образа и стиля жизни, наличия значимой совместной деятельности.

Семейный досуг должен выстраиваться на основании основных сфер отношений в семье, учитывая все функции семьи. Семьи, проводящие свой досуг активно и вместе, сплоченнее, менее конфликтны, дети реже становятся асоциальными элементами.

Оценивая полноценность семейного досуга, учитывают количество времени, которое отводится для него каждый из членов семьи, а также то, каким образом это время. Отслеживается тот факт, что восстановительная функция семьи напрямую связана с налаженностью домашнего хозяйства, бытом и сбалансированностью семейного бюджета.

Множество проблем быта и досуга семьи связано с размером ее потребительского бюджета и зависит от уровня жизни, а также обусловлено резким ростом числа малообеспеченных семей. К социально-бытовым проблемам семьи, непосредственно влияющим на ее активность в социально-культурной деятельности, относят жилищные проблемы и условия проживания. Также влияние на досуг оказывают разумное распределение домашнего труда между членами семьи, внутрисемейные отношения между представителями нескольких поколений и межсемейные отношения.

На качество семейного досуга и семейного воспитания влияют культурные нормы, которые соблюдаются членами семьи, а также умение пользоваться различными видами и жанрами искусства для развития ребенка.

Формы семейного досуга

Формы семейного досуга обусловлены характером взаимодействия семьи с обществом, что отображается экономическими, правовыми, нравственными, педагогическими и эстетическими отношениями.

Интересы и потребности личности могут быть удовлетворены дома или в учреждениях культурно-досугового типа. На основании данного критерия семейный досуг подразделяется на домашний досуг и досуг семьи вне дома.

Домашний семейный досуг – это:

• любительские занятия – фото и видеосъемка, рисование, уход за домашними животными и пр.;
• совместное обращение к аудиовизуальной информации – чтение статей в СМИ, просмотр телевизора и пр.;
• домашние спектакли;
• семейное чтение;
• различные игры;
• организация домашних праздников.

Семейный досуг вне дома:

• рекреативный семейный отдых вне дома – отдых на даче, турпоходы;
• оздоровительный и спортивный семейный отдых – участие в эстафетах, массовых забегах, пляжных турнирах, посещение бассейна и фитнес-клубов;
• совместное посещение театров, музеев, кино, концертов и прочих культурно-зрелищных мероприятий;
• походы в гости;
• организация любительских семейных общностей и коллективов художественной самодеятельности;
• участие в массовых праздниках и массовых мероприятиях.