Мы нашли 148 лекций в нашей базе в разделе «Литература»
Лекция 11: Особенности развития европейской литературы XVII века. Ренессансный реализм, барокко и классицизм в драматургии. Из всемирной истории вспоминаем: -характерные особенности эпохи, исторические события, влиявшие на развитие культуры того или иного государства. Материал к уроку...
1. Знакомство с эпохой (конспект урока). 1.Возрождение в Испании На исходе XV в. В Испании успешно закончилась затянувшаяся на века реконкиста. В 1492 г. пала Гранада - последний оплот мавританского владычества на Пиренейском полуострове. Правительство покровительствовало торговле и п...
Лекция 10: Возрождение в Англии. Творчество У. Шекспира. Материал к уроку ! Жизненный и творческий путь Шекспира. Время жизни Уильяма Шекспира может считаться преддверием английской буржуазной революции, совершившейся через 26 лет после его смерти. Более интенсивно, чем где-либо, в Ан...
Лекция 7: Итальянское Возрождение. Джованни Боккаччо. «Декамерон». Вторым великим итальянским гуманистом, младшим современником Петрарки, был Джованни Боккаччо (Giovanni Boccaccio, 1313 — 1375). Подобно Петрарке, он сочетал в своем лице писателя-художника и ученого-филолога. Боккаччо ...
Лекция 2. Рецензия как литературно-критический жанр. Рецензия – первичное ядро жанров литературной критики, опорный жанр литературной критики, который наглядно показывает ее функции в целом: это формирование общественного мнения, прогноз развития литературы, и формирование облика буду...
Лекция 8: Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Материал к уроку Возрождение во Франции имело для своего развития в основном те же предпосылки, что и в Италии. Однако в общественно-политических условиях обеих стран были существенные различия. Во Франции господствующим классом продолжало...
Задание Ф. Рабле « Гаргантюа и Патагрюэль». 1. План лекции 1. Французское возрождение 2. Влияние Итальянской Культуры на французское возрождение 3. Творчество Ф. Рабле. 2. Биография Ф. Рабле. Франсуа Рабле (1494–1553) — французский писатель-гуманист, редактор, врач. Один из ярких пред...
Лекция №8. Методика работы над произведениями разных родов и жанров. План. 1. Общее понятие о родах и жанрах литературы. 2. Методика работы над эпическими произведениями: а) методика чтения рассказов б) методика чтения произведений малых фольклорных жанров в) методика чтения сказок г)...
Лекция 5: От Средневековья к Возрождению. Материал к уроку I. Данте Алигьери (1265- 1321) Но вдруг среди позорной вереницы Угрюмый облик предо мной возник. — Так иногда с утёса глянут птицы, — То был суровый, опалённый лик, Не мёртвый лик, но просветлённо-страстный, Без возраста — не ...
Задание 1. План 1. Биография Данте Алигьери. 1.1 Детство и юность Данте Алигьери 1.2 Зрелые годы 1.3 Любовь к Беатриче и пробуждение таланта поэта 1.4 «Новая жизнь» 1.5 Обвинение в измене против церкви, изгнание и скитание. 2. Божественная комедия. Конспект лекции Биография Будущи...
Лекция 5. Литературоведение в свете теории коммуникации Литературоведение традиционно описывало свой предмет как противоположность «просто речи» и коммуникации: «литература» - совокупность шедевров, порожденных индивидуальными талантами писателей и объединенных принадлежностью к тра...
ЛЕКЦИЯ №1 Применение современных технологий обучения в преподавании литературы Перспективы развития современного мира требуют, чтобы ребёнок, покидая школу, не только уносил с собой багаж теоретических знаний, но и обладал практическими навыками. Необходимость работы по развитию у уча...
Тема «Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Литература как вид искусства» Литературоведение — одна из двух филологических наук — наука о литературе. Другая филологическая наука, наука о языке, — языкознание, или лингвистика (лат. lingu...
© Н. А. Пермякова 2013 Лекция 3. Первая мировая война и феномен «потерянного поколения». Творчество Э. Хемингуэя. «Есть ли в вас мужество, о братья мои? Есть ли сердце в вас? Не мужество перед свидетелями, а мужество отшельника и орла, на которое уже не смотрит даже Бог? У холодных ду...
Постмодернизм как литературное направление 2 половины ХХ века. В истории культуры происходит смена этапов развития, последний из которых получил название постмодерна. Под ним понимается состояние культуры последних десятилетий «вся сумма культурных настроений и философских тенденций» ...
Творчество Айрис Мёрдок (лекционный материал) Айрис Мёрдок (1919 – 1999) получила образование в Оксфордском колледже Сомервиль, где изучала древние языки, античную историю и философию. Во время 2-ой мировой войны она принимала активное участие в работе коммунистической партии, но поз...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 1. XX век как «время модерна». Концепция «Заката Европы» О. Шпенглера. «Век мой, зверь мой, кто сумеет Заглянуть в твои зрачки И своею кровью склеит Двух столетий позвонки?» О. Мандельштам, «Век» (1923) И. Глаз...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 2. Фридрих Ницше как предтеча модернизма и постмодернизма. Развенчание европейского логоцентризма в философской и художественной практике Ницше. Основные идеи и символы в произведениях Ницше. Ф. Ницше: судьба и...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 4. «Век джаза» и творчество Ф. С. Фицджеральда. «Это был век чудес, это был век искусства, это был век крайностей и век сатиры» Фрэнсис Скотт Фицджеральд, «Отзвуки Века Джаза» (1931) Понятие «век джаза» «Век дж...
© Н. А. Пермякова 2014 Лекция 5. Модернизм как феномен культуры ХХ в. Представление о человеке, времени и пространстве в литературе модернизма. «Мы стоим на последнем рубеже столетий!.. Зачем оглядываться назад, если мы хотим сокрушить таинственные двери Невозможного? Время и Простран...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 5. Влияние философских и психоаналитических концепций XIX – первой половины ХХ в. на развитие литературы модернизма. Понимание специфики литературы и искусства определенной эпохи невозможно без анализа идеологи...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 6. Художественное пространство и время в эпопее Марселя Пруста «В поисках утраченного времени». Сочетание реалистической и модернистской литературных традиций в эпопее М. Пруста. Творчество Марселя Пруста (Marc...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 7. Творчество Дж. Джойса в контексте литературы модернизма. Роман «потока сознания». «…Ни нежность к сыну, ни перед отцом Священный страх, ни долг любви спокойный Близ Пенелопы с радостным челом Не возмогли сми...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 8. Модернистский эксперимент в романах Дж. Дос Пассоса. «Были Вавилон и Ниневия: они были построены из кирпича. Афины – золотомраморные колонны. Рим – широкие гранитные арки.… В Константинополе минареты горят в...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 9. Модель мира в романах У.Фолкнера: сага о Йокнапатофе. «…Я знал, что клочок родной земли величиной с почтовую марку заслуживает, чтобы о нем писать, и что не хватит жизни, чтобы сказать о нем все, знал, что, ...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 10. Роман Роберта Музиля «Душевные смятения воспитанника Тёрлеса» как психологическое исследование («вивисекция души»). Роберт Музиль (Robert Musil, 1880–1942) – австрийский писатель, автор циклов рассказов «Со...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 11. «Фантастический реализм» Франца Кафки. Жанровая специфика романа «Замок». «Его безудержное воображение вызвало к жизни дивные романтические сказки, где правда идей важнее и значительнее правды фактов» Е. Ге...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 12. Роман Германа Гессе «Степной волк» как авторская исповедь и как диагноз европейской интеллигенции эпохи между двумя мировыми войнами. Психоаналитические концепции К. Г. Юнга и система персонажей романа. «…К...
© Н. А. Пермякова. История зарубежной литературы 20 века. НГУ, 2015 Лекция 13. Роман Т. Манна «Доктор Фаустус» как модификация «романа о художнике»: основные темы и мотивы. «…Часть силы той, что без числа Творит добро, всему желая зла» И.-В. Гете, «Фауст» (1790-1831) Томас Манн Томас ...
Лекция 3: Средневековая лирическая поэзия. В попытке примирить сословную и христианскую этику рыцарская литература создала два варианта рыцарского идеала – героический и куртуазный. Первый представлен эпосом, второй – лирикой и романом. Куртуазия как особый тип культуры В образе Ролан...
Фёдор Михайлович Достоевский (1821–1881 гг.) – величайший писатель, классик русской литературы, мыслитель. Автор таких бессмертных произведений, как «Идиот», «Преступление и наказание», «Униженные и оскорблённые», «Братья Карамазовы» и многих других. Детство Фёдора Михайловича Достоев...
Психологические основы литературного образования детей дошкольного возраста 1. Краткая характеристика понятий «восприятие», «эстетическое восприятие». 2. Общие особенности восприятия художественного произведения детьми. 3. Уровни восприятия и стадии восприятия художественного произвед...
КОММУНИКАТИВНАЯ ПРИРОДА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СЛОВЕСНОСТИ Особенности эстетической коммуникации. Основным предметом теории литературы служит коммуникативная природа литературного творчества. Всякое художественное произведение является компонентом коммуникативной системы уже потому, что оно к...
Слово как материал литературного творчества. Слово – материал литературного творчества. По целому ряду параметров поэтический язык радикально отличается от обыденной речи, кодифицированной формой которой выступает литературный функциональный стиль. «При обыденном использовании, — пише...
Категория автора в художественном произведении. Важнейшим аспектом понимания литературного произведения и, следовательно, одной из ключевых составляющих работы читателя является вопрос об авторской концепции, воплощенной в литературном произведении, об авторском намерении, реализованн...
Категория читателя в литературоведении. Трудно представить себе литературное произведение, лишенное мысли о читателе. Писатель обращается к читателю как к собеседнику, рассчитывает на его понимание, чувствует «загадку» читательской реакции и моделирует «читательское ожидание» (Ю. Н. Т...
Мир литературного произведения. В каждом литературном произведении создается свой неповторимый образ мира. Задача читателя — увидеть, распознать его индивидуальные особенности. Задача учителя — подвести юных читателей к мысли, что художественный мир принципиально отличается от эмпирич...
Сюжет и фабула в литературном произведении. Сюжетность — одно из ключевых свойств художественных текстов, способ организации фикционального мира, форма смыслового завершения литературного произведения. По словам Е. Фарино, «сюжет … не механический ход событий, а логико-смысловое образ...
Пространственно-временная организация литературного произведения. Пространство и время являются основополагающими характеристиками художественного мира. Напомним, что речь идет о мире, изображенном художником с определенной целью, о мире, пронизанном авторскими ценностными реакциями, ...
Предметно-вещный мир литературного произведения. Условием успешной работы читателя является деятельность творческого воображения — умение дополнить детали изображенного мира, опираясь на собственный жизненный и читательский опыт. По словам польского литературоведа Романа Ингардена, ху...
Литературный род и жанр. Программа литературного чтения в начальной школе предполагает знакомство школьников с жанрово-родовым составом художественной словесности. Род и жанр относятся к типологическим характеристикам художественной литературы. При этом ни одно литературное произведен...
Прагматика культурной коммуникации Лекция 1. К проблеме речевого действия. Литература (обязательная): 1. Остин Дж. Перформативные высказывания // Три способа пролить чернила Спб. 2006, СС. 262-281. 2. Серль Дж. Р. Что такое речевой акт (http://www.philology.ru/linguistics1/searle-86.h...
Лекция 2. Событие речевого взаимодействия. Речевой жанр. Литература (обязательная): Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М., 1979. http://philologos.narod.ru/bakhtin/bakh_genre.htm Грайс П. Логика и речевое общение http://kant.narod.ru/g...
Лекция 3. Дискурс. Литература (обязательная): Фуко М. Порядок дискурса. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/fuko_vol/02.php Альтюссер Л. Идеология и идеологические аппараты государства. НЗ 2011 №3 (77). http://magazines.russ.ru/nz/2011/3/al3.html (разделы «Идеологические аппа...
Лекция 4. Субъект, идентичность. Литература (обязательная): Холл С. Вопрос культурной идентичности – Художественный журнал. № 77-78 http://xz.gif.ru/numbers/77-78/hall/ Сцена у А. де Сент-Экзюпери: на астероиде 325 Маленький Принц встречает старого короля, который приветствует его сло...
Лекция 5. Литературоведение в свете теории коммуникации Литературоведение традиционно описывало свой предмет как противоположность «просто речи» и коммуникации: «литература» совокупность шедевров, порожденных индивидуальными талантами писателей и объединенных принадлежностью к традици...
Т.Д. Венедиктова "Прагматика речевой коммуникации" Лекция №6 Литературная прагматика, или Литературоведение в свете теории коммуникации Литературоведение традиционно описывало свой предмет как противоположность «просто речи» и коммуникации: «литература» - совокупность шедевров, порожд...
Лекция №1,2 Основы искусства чтения. 1. Эстетические принципы системы К.С. Станиславского и выразительное чтение. Теория Станиславского привлекает ценными выводами, вытекающими из его богатого опыта. Как теоретик и практик Станиславский исходил из предпосылки, что цель искусства - слу...
Прослушал пару? Не проблема! Просто введи в поиск название — у нас уже наверняка есть лекция!
Есть чем поделиться? Загрузи фотографии или документ с лекцией и мы подарим тебе скидочный промокод на платформе Автор24
Включи камеру на своем телефоне и наведи на Qr-код.
Кампус Хаб бот откроется на устройстве
