Атрибуция предметов
(лат. аttributio – приписывание) – выявление присущих предмету признаков: физических свойств, функционального назначения, истории происхождения и бытования.
графические и другие средства интерпретации помещают музейные предметы в более широкий социальный, исторический, культурный или научный контекст. Этот тип экспозиций (иногда называемый также дидактическим) широко используется в самых разных исторических и научных музеях.
Определение 1
Тематическое планирование — это способ перспективной разработки обучения конкретному...
Значение тематического планирования
При подготовке к уроку педагог в первую очередь формулирует учебную...
Еще одним видом тематического планирования является календарно-тематическое планирование, которое предусматривает...
Все уроки в тематическом плане должны быть взаимосвязаны между собой....
Схема тематического планирования
Одной из наиболее успешных и аргументированных схем тематического планирования
Определение 1
Календарно-тематическое планирование – это раздел рабочей программы учебно-воспитательного...
Целевое назначение и функциональная роль календарно-тематического планирования
Календарно-тематическое...
Календарно-тематическое планирование имеет следующее целевое назначение:
Дает возможности определения...
Содержание календарно-тематического плана
Как правило, содержание календарно-тематического плана отображается...
Содержание календарно-тематического плана должно соответствовать рабочей программе.
(лат. аttributio – приписывание) – выявление присущих предмету признаков: физических свойств, функционального назначения, истории происхождения и бытования.
необходимых для подготовки экскурсии, т.е. составление списка литературы и источников. Как правило, сюда входят научные, научно-популярные, музейные, справочные, краеведческие издания; публикации в научной и популярной периодике; могут входить произведения художественной литературы и т.д. При необходимости следует включать и документальные (архивные) источники.
относится к числу способов познания окружающего мира. В основе этого метода – непосредственное наглядное восприятие подлинных памятников, происходящее в движении, на месте расположения объектов – в естественной (городской либо природной) среде или в каком-либо помещении (в музее, на производстве и т.д.). Экскурсионный метод сочетает чувственное восприятие и собственно познание действительности – и чем сильнее первое, тем глубже и прочнее второе. Сам процесс познания осуществляется путем «извлечения» и передачи экскурсоводом информации, связанной с экскурсионными объектами.