моральное качество, характеризующее личность с точки зрения ее отношения к окружающим и самой себе и проявляющееся в том, что человек не признает за собой никаких исключительных достоинств или особых прав, добровольно подчиняет себя требованиям общественной дисциплины, ограничивает свои собственные потребности соответственно существующим в данном обществе материальным условиям жизни народа, относится ко всем людям с уважением, проявляет терпимость к мелким недостаткам людей, если эти недостатки затрагивают лишь его собственные интересы, и одновременно критически относится к своим собственным заслугам и недостаткам.
сближать людей, принадлежащих к разным социальным прослойкам;
способствовать развитию у сотрудников скромности...
Очень важным пунктом служебного этикета является скромность....
Скромность складывается из самооценки личности, которая основывается на возможностях человека и оценки...
Скромность человека не дает ему переоценить себя и выбирать неподобающие способы поведения.
В статье обсуждается позиция гносеологической скромности, которая является следствием принятия в качестве онтологической гипотезы принципа инфинитизма, утверждающего многообразную бесконечность (неисчерпаемость) универсума. Позиция гносеологической скромности (гносеологического реализма) сопоставляется с позициями гносеологического пессимизма и гносеологического оптимизма.
Очень важным пунктом служебного этикета является скромность....
Скромность складывается из самооценки личности, которая основывается на возможностях человека и оценки...
Скромность человека не дает ему переоценить себя и выбирать неподобающие способы поведения....
Для деловой женщины важна уверенность в себе и скромность.
Данная статья посвящена анализу причин употребления в речи форм авторской скромности, направленной на повышение результативности и позитивности коммуникативного акта.
методология, позволяющая исследовать процессы и явления через призму природы и сущности человека; применительно к трудовой морали антропологический подход выявляет место труда в системе человеческих ценностей и мотивацию к труду на каждом этапе развития социума.
это основные понятия этики, отражающие наиболее существенные стороны морали и составляющие теоретический аппарат педагогической этики.
степень общественной, духовной развитости чувств,эмоциональной грамотности человека. Чувства – результат жизненного, общественного опыта личности, её воспитания и общения.
