Проблемы развития и саморазвития личности привлекают внимание мыслителей и ученых на протяжении тысячелетий... Истоки учений о личностном развитии и саморазвитии кроются в рассуждениях Аристотеля, Платона и других... Подходы к дефиниции и понимаю сущности саморазвития как психологического феномена
Определение 1... В современной психологической науке под саморазвитием понимается фундаментальная способность личности... и пространстве, саморазвитие отличается многоплановостью и неоднозначностью.
Статья из блога о саморазвитии 4brain.ru описывает новую философию развития, которая заключается в небольших, но регулярных изменениях. Проводится сравнение с традиционными способами мышления и развития. Описаны правила кайд-зен, рассмотрены отдельные аспекты и принципы.
Источники общественного саморазвития
Источники саморазвития общества могут обнаруживаться в процессе... Следует менять сознания миллиардов людей для дальнейшего функционирования этого источника саморазвития
В статье подвергаются критике представления о саморазвитии личности в психологии. Доказывается, что: 1) саморазвитие личности нельзя рассматривать без диалектической взаимосвязи с самофункционированием. Самофункционирование личности предпосылка ее саморазвития и его результата; 2) процесс саморазвития нельзя исследовать без таких его этапов, как возникновение нового, становление и переход становящегося в ставшее. Новое в жизнедеятельности личности вначале возникает в незрелой форме, затем проходит этап становления и утверждается, превращаясь в функционирующее, и после этого совершенствуется; 3) неправомерно рассматривать наряду с такими формами саморазвития личности, как самоутверждение и самосовершенствование также и такую его форму, как самоактуализация, которая фактически (неявно) отождествляется с самореализацией. Самоактуализация, на наш взгляд, означает перевод потребностей и возможностей саморазвития личности из потенциального состояния в актуальное посредством самопознания. ...
еятельность профессиональных педагогов и психологов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям (подросткам) в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, межличностной коммуникацией, с успешным продвижением в обучении, с жизненным и профессиональным самоопределением.
результат, на который ориентируется общество в разработке содержания образования, в построении воспитательных программ, конечных целей учебно-воспитательного процесса.