целенаправленная деятельность, заключающаяся в повторении ранее уже отработанного метода достижения заранее известного результата.
Сущность репродуктивного метода обучения
Определение 1
Репродуктивный метод обучения – это метод...
инструктивно-репродуктивным....
имеющихся у них знаний, а также опыта практической деятельности....
способа деятельности....
Сочетание с другими методами
Репродуктивный метод эффективен в информационно-рецептивной деятельности
В статье рассматриваются взаимосвязи креативных и репродуктивных способностей в музыкальной деятельности. При этом в учебной музыкальной деятельности соотношение репродуктивных и креативных способностей представляется проблемой, которая решается музыкантами-практиками повседневно. Рассматриваются различные точки зрения на соотношение этих способностей в теории психологии применительно к музыке.
Правовое регулирование медицинской деятельности по применению вспомогательных репродуктивных технологий...
Под вспомогательными репродуктивными технологиями понимают медицинские методы, направленные на лечение...
Правовую основу применения репродуктивных технологий вспомогательного характера, ограничения и показания...
Независимо от нахождения в браке мужчины и женщины имеют право на применение репродуктивных технологий...
Консервация и хранение половых клеток, тканей репродуктивных органов и эмбрионов осуществляется за счет
В статье восприятие рассмотрено как процесс перцептуального сенсомоторного опыта, как происходящий в актах соприкосновения с миром. Восприятие – когнитивное действие, тесно связанное с процессами высшего порядка – языком и речью. Рассмотрены типы восприятия, возникающие в процессе перевода как межкультурной коммуникации (межличностное, репрезентативное), а также описано смысловое восприятие, имеющее место при переводе исходного текста и передаче содержательно-фактуальной, содержательно-концеп-туальной и содержательно-подтекстовой информации, показаны способы преодоления барьера восприятий.
поиск обучающимся скрытой, требующей перестройки информации в ситуациях, несколько измененных по сравнению с рассматриваемыми в учебном процессе, конкретизация обобщенных описаний деятельности, осмысление и поиск вариантов в выполнении учебных заданий.
оригинальное и высокоэффективное решение педагогом учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения.
(В.П. Вахтеров) понимание обучения как процесса познавательной деятельности, соответствующей естественным законам развития ребенка.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
