система медико-психологических, педагогических, социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и социально-трудового статуса больных и инвалидов, а также лиц, перенесших заболевание, получивших психическую травму в результате резкого изменения социальных отношений, условий жизни и т. д. В основе Р. п. лежит представление о болезни как о разрушительном процессе в организме человека, характеризующемся не только плохим физическим самочувствием больного, но и изменением его личности, сдвигами в эмоциональной сфере. Возвращение к здоровью с т. зр. такого подхода предусматривает устранение последствий переживаний, нежелательных установок, неуверенности в своих силах, тревоги по поводу возможности ухудшения состояния и рецидива болезни и т. д. Особое внимание в Р. п. уделяется работе, направленной на компенсацию утраченных профессиональных и социально-адаптивных качеств. Осуществление Р. п. требует создания психологических условий, содействующих сохранению положительного эффекта лечения (напр., организация досуга, общения, диспансеризация). Развитие теории и практики Р. п. связано с решением проблем психопрофилактики, психотерапии, клинической психологии.
решения задач выделяют следующие виды социальной реабилитации:
Правовая реабилитация....
Политическая реабилитация. Восстановление политических прав.
Медицинская реабилитация....
Восстановление потенциала человека, его психического и физического здоровья....
психической деятельности, качеств и образований, функций, позволяющих успешно адаптироваться в социуме...
и психического здоровья, восстановительная терапия, восстановление элементарных навыков самообслуживания
Clinicopsychologic peculiarities of pre-school children with delayed psychic development and rehabilitation in the "Nadezhda" Center of Children Development in Kirovo-Chepetsk are presented. Data of rehabilitation results of 103 pre-schol children are given. Dynamics of neurosis-like and psychopathy-like syndromes and experimental and psychological data were analyzed. The results show high efficiency of medical, psychological and pedagogical rehabilitation of pre-school children with delayed psychic development.
Принято выделять четыре основные формы насилия:
Физическое,
Сексуальное,
Эмоциональное (психическое)...
жестокость в отношении детей включает одну особенность, представляющую собой ущерб для физического и психического...
Особенности социальной реабилитации детей
Определение 2
Социальная реабилитация представляет собой...
Для психологической реабилитации характерно воздействие на психическую сферу, которое направлено на преодоление...
Их основой являются самые разные причины, включая задержку психического развития, нервно-психические
В условиях увеличения числа больных с нервно-психическими расстройствами проблема совершенствования медико-социальной реабилитации данной категории больных приобретает все большую актуальность. Медико-реабилитационная работа, основанная на системе последовательных этапов психосоциальной терапии и психосоциальной реабилитации больных, состоит из трех этапов. Первый этап был направлен на решение базовых социальных проблем: восстановление социальных атрибутов (документов, регистрации, пенсии и др.) и элементарных бытовых навыков и навыков самообслуживания. Второй этап - этап расширения сферы приложения усвоенных навыков, практическая их отработка применительно к более сложным социальным отношениям и требованиям. Третий этап - осуществляется подготовка пациентов к «независимому проживанию» и выписке, помощь в освоении в социуме. Переход с этапа на этап происходит с учетом реабилитационного потенциала больного по мере освоения им соответствующих знаний, умений, навыков.
периодическое издание Калужского института социологии и консультирования. Выходит с 1994 г. До 2000 г. журнал издавался один раз в квартал, позже – 6 раз в год (С. Л. Прошанов, 2005). За прошедшие годы опубликовано множество статей по проблемам экспертизы, консультирования и практического регулирования социальных конфликтов, конфликтологической диагностики и образования.
1) процесс, по направленности противоположный революции; 2) совокупность групп, сопротивляющихся, противодействующих революционным изменениям.
научный принцип, который требует максимально полного знания конфликтологом всего основного, что сделано по проблеме конфликта в той науке, которую он представляет. Контент-анализ списков литературы более 300 диссертаций показал, что авторы используют только 9,8 % публикаций, имевшихся по проблеме конфликта в своей науке. За последние 10 лет «индекс преемственности» конфликтологических исследований не увеличивается. Это приводит к дублированиям тем исследований, замедляет темпы развития науки (А. Я. Анцупов, С. Л. Прошанов, 2004). Важной стороной П. п. является необходимость знания российскими конфликтологами истории в первую очередь отечественной, а уж затем зарубежной конфликтологии. Нация, лишенная самобытности, не м. б. великой. Точно так же не м. б. не только великой, но даже самостоятельной наука, не знающая своей отечественной истории, заимствующая исходные принципы, основные теоретические концепции главным образом из работ западных конфликтологов. Копия всегда беднее оригинала. Западные теории конфликтов представляют для нас несомненную ценность. Однако не стоит рассчитывать на решение проблемы российских конфликтов на основе западных подходов. Характер социального взаимодействия у нас веками отличался от западного. Только в ХХ в. по масштабам разрушительных последствий конфликтов Россия в десяток раз превосходит среднее западное государство. Наши конфликты – др. по сравнению с западными. Для их объяснения нужны отечественные, а не западные теории. Кроме того, отечественный опыт практического регулирования реальных конфликтов насчитывает почти два тысячелетия. Он гораздо богаче аналогичного опыта любой европейской страны. Американский опыт последних двухсот лет успешнее нашего, но в десятки раз беднее его. Поэтому только на основе отечественных исследований можно дать работающие рекомендации по регулированию российских социальных конфликтов. Главным источником отечественных теорий конфликтов является опыт развития и регулирования последних в процессе всей истории существования России. На практике же российские конфликтологи высшей квалификации используют лишь одну десятую часть того, что сделано их предшественниками в той науке, которую они представляют. За последние 7 лет опубликовано не менее 40 книг, посвященных проблемам конфликта и конфликтологии. В большинстве из них история конфликтологии отождествляется с историей западной конфликтологии. Лишь в единичных работах делается попытка коснуться отдельных аспектов истории отечественных исследований проблемы конфликтов. При этом работы западных ученых мало кто читал, поскольку у нас они мало издаются. К публикациям отечественных авторов уже сложилось традиционное для гуманитариев отношение как к второсортным по сравнению с западной наукой. Следовательно, состояние преемственности конфликтологических исследований в России пока неудовлетворительно. Это вызывает необходимость придания преемственности статуса самостоятельного принципа отечественной конфликтологии.
