категория, означающая нечто неизвестное науке, что предстоит открыть, доказать; решение актуальной психолого-педагогической задачи.
Исследовательская работа начинается с выбора объектной области исследования, т. е. той сферы действительности...
В условиях обновления всей системы актуальных сфер исследования имеется довольно не мало....
Дальнейшие, тесно связанные между собой шаги — это, определение проблем и тем исследования....
В этом смысле проблема — это некий мост от известного факта к неизвестному....
Процесс формулирования темы исследования
При отборе темы научного исследования можно использовать следующие
В последние десятилетия изучение метафоры становится все более интенсивным и быстро расширяется, захватывая разные области знания философию, психологию, лингвистику. Рост теоретического интереса к метафоре стимулирован увеличением ее присутствия в различных видах дискурса. Распространение ее в многочисленных жанрах художественной, повседневной и научной речи заставляет авторов обращать внимание не только на ее эстетическую ценность, но и на предоставляемые ею утилитарные преимущества.
Основные проблемы исследования «Я»
В исследовании проблематики в области самосознания выделяются несколько...
Проблема исследования “Я” реализуется под разными углами зрения и в контексте разных теоретических рамок...
»
Для психологии проблема исследования “Я” является довольно новой и очень дифференцированной областью...
В философии проблема «Я» прежде трактовалась в русле идеалистического концепта: Я приравнивалось к душе...
В 20 веке социологизация проблемы «Я» продолжилась: социолог Ч.
На примере анализа работ известных исследователей проблем сознания демонстрируется неудовлетворительность общепринятых исходных принципов и мировоззренческих установок, ведущих к противоречиям и тупикам, в особенности в интерпретации субъективности. Обосновывается необходимость принятия супранатуралистической парадигмы, разработанной в трудах русских философов первой половины XX в.
система профессионального осмысления объективной социально-психологической и культурологической необходимости некоторого уровня развития личности современного человека; поиск максимально точной формулировки общего идеального образа такого человека.
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.
школа, в которой всестороннее воспитание детей сочетается с выработкой у них определенного комплекса трудовых умений и навыков, с теми или иными формами профессиональной ориентации.
