Лекционно-семинарская система обучения
основная форма обучения в высших учебных заведениях.
набор способов или средств, с помощью которых специалист может показать весь спектр направлений своей работы и свои достижения; коллекция работ, которые демонстрируют усилия, прогресс, достижения; систематизированный и специально организованный сбор доказательств, используемый для мониторинга учебной деятельности.
Способы построения портфолио воспитателя
Определение 1
Портфолио воспитателя – это совокупность...
Принципы создания и ведения портфолио воспитателя
Создание портфолио воспитателя осуществляется на основании...
Воспитатель должен развиваться, а вместе с ним и развивается его портфолио....
Информация в портфолио должно быть читаемой и понятной для масс....
Условия формирования и ведения воспитателем портфолио
Формирование портфолио начинается с постановки
В любой сфере деятельности необходима автоматизированная система, в которой будут содержаться все труды, примеры работ и достижений за определенный период.
Функции портфолио студента
Определение 1
Портфолио студента – это эффективный способ фиксации...
Кому нужно портфолио студента
Чаще всего портфолио студента требуется представителям творческих специальностей...
Что должно быть в портфолио
Перед тем, как начинать составлять портфолио, необходимо узнать, что должно...
Виды портфолио студента
На основании содержания выделяют несколько видов портфолио студента:
документальное...
Структура портфолио студента
Портфолио должно быть выстроено в определенной последовательности и может
Идея применения портфолио в методике возникла в 80-х годах в США. Портфолио стал популярной идеей в Европе и Японии. В 90-х годах о портфолио заговорили специалисты российской системы образования. Число публикаций и книг, посвященных теме применения портфолио в обучении, за короткий срок заметно возросло. Появилось большое количество российских публикаций, в том числе размещенных в Интернете.
основная форма обучения в высших учебных заведениях.
эмоциональная форма усвоенных личностью моральных принципов, норм, представлений.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне